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- 2017-09-07 发布于天津
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人碰校霸凌防治壹教主主主要概念性平等教育能力指主涵容不同性者平等互性的互性互解不同性者在理性的通人我中均扮演重要的角性平等的概念校霸凌色尊重不同性者在勇於拒不合理的通程中有平等表侵害或暴力的利一教材名人碰校霸凌防治二教象用年小一至六年三教低年中年高年四者蔡萱理念校霸凌非新校因校暴力一直存在但霸凌是一新名更全面的校暴力的由肢言及到人排孤立提出不是霸凌者或被霸凌者甚至旁者都生期且面的影霸凌一自挪威者於年提出即引起全世界注探索也更社大心校中的安全童福利盟文教基金於年台北台中高雄花的小五六年中一二年童行
人際對對碰（校園霸凌防治）
壹 、 教學主題
主題軸 主要概念 性別平等教育能力指標 主題涵蓋內容
2-1-2 學習與不同性別者平
等互動。 性別間的互動
性別互動 2-2-1 瞭解不同性別者在團 理性的溝通與協調
人我關係
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