2017历史(岳麓版)一轮课时强化练32 19世纪以来的世界文学艺术 Word版含答案.docVIP

课时强化练(三十二) (限时：40分钟)A组　跨越本科线 ．弗雷德里克．C.拜泽尔在《早期浪漫主义和启蒙运动》中说：“如果说浪漫主义者就是启蒙运动的批评者那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。他们忠实于启蒙运动的两个根本观念：激进批评和公众教育。他们的目的不是要18世纪末期的危机。”材料表明浪漫主义(　　)是对启蒙运动的彻底否定与启蒙运动同时产生和启蒙运动在根本观念上具有一致性与启蒙运动的内容基本相同【解析】　通过材料“他们忠实于启蒙运动的两个根本观念”说明他们对启蒙运动有所继承并且在根本观念上有一致性故A项错误项正确；浪漫主义出现在启蒙运动之后故B项错误；启蒙运动是以理性主义为核心而浪漫主义是对工业革命之后现状的一种反思内容存在很大区别故D项错误。【答案】　C张老师上课时用PPT展示了一张表格要求同学们结合自己对这两种文学艺术流派的理解分别列举出一部代表作品同学们给出的四个答案中正确的是(　　)文学艺术流派 特点 ①偏重主观、表现偏重内心向自我心理世界探求揭示复杂矛盾的内心世界 ①偏重客观、再现偏重向外向感性世界开掘描绘大千世界错综A.《巴黎圣母院》、《人间喜剧》《百年孤独》、《人间喜剧》《巴黎圣母院》、《百年孤独》《悲惨世界》、《战争与和平》【解析】　根据题干中两种文学艺术流派特点的描述可知第一种为浪漫主义文学第二种为批判现实主义文学《巴黎圣母院》为浪漫主义文学《人间喜剧》为批判现实主义文学故A项正确；《百年孤独》为魔幻现实主义文学故B、C两项错误；《悲惨世界》属于浪漫主义文学《战争与和平》属于革命现实主义文学故D项错误。【答案】　A 世纪中叶开始许多作家“以研究者姿态出现试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会解剖其中的奥秘。”这些作家的创作风格应属于(　　)古典主义 B．浪漫主义批判现实主义 D．现代主义【解析】　古典主义文学是17世纪欧洲的主要文学思潮与题干时间不符故A项错误；浪漫主义文学注重想象力通过细节描写揭示人物内心情感B项错误；材料中“以研究者的姿态出现以科学家的细致入微的观察、分析……解剖其中的奥秘”符合批判现实主义文学注重细节描写、真实再现社会的特点故C项正确；现代主义文学兴起于20世纪初与题干时间不符故D项错误。【答案】　C(2016·武汉调研)1928年美国迪士尼创造了足智多谋的卡通形象“米老鼠”而20世纪30年代末米老鼠”已经逐步让位于迪士尼后来创造的另一个卡(　　)反映了西方社会的精神危机体现了民众对理性王国的失望说明了新政对美国自由主义的威胁表明了美国市场繁荣假象的幻灭【解析】　材料的主题句为“唐老鸭那呱呱乱叫的恐慌比米老鼠厚脸皮的个人主义更接近于时代精神”。20世纪30年代末席卷资本主义世界的经济而危及尚未完全结束第二次世界大战又开始了西方社会出现了以现代主义为表现形式的文学艺术A项符合题意。【答案】　A 5某中学举办一次文艺活动邀请了一些专家学者来校演讲演讲的主题包括：歌德的诗歌创作、拜伦与希腊独立运动、雨果的小说艺术等还安排了一个音乐会由钢琴家表演一场“舒伯特之夜”。这次文化活动的主题应当定为(　　)启蒙运动的学术 B．印象派的文化风格浪漫主义的文艺 D．批判现实主义的文艺【解本题需要了解浪漫主义的主要代表人物。雨果、拜伦、歌德均为浪漫主义代表人物。【答案】　C德国小说家欧内斯特·霍夫圣在评价贝多芬后期的作品时说：“贝多芬的音乐打开了我们胆怯、敬畏、恐惧和痛楚的情感阀门唤醒了我们无穷无尽的渴望。”他所评论的贝多芬音乐属于(　　)古典主义 B．浪漫主义现实主义 D．印象主义【解析】　由题干信息可知贝多芬后B项符合题意。【答案】　B(2016·郑州质检)一位画家曾说过：“殊不知我并不着力谋求准确表现我眼前所见的事物我是在相当随心所欲地运用着色彩我是在更有力地表现自己。”他要用明快的色彩、粗犷的线条表达自己内心的激动和喧嚣。据此他的代表作最有可能是(　　)《伏尔加河上的纤夫》 B．《弹曼陀铃的少女》《自由引导人民》 D．《向日葵》【解析】　A项是现实主义美术的代表作注重揭示现实的黑暗体现不出“用明快的色彩、粗犷的线条表达自己内心的激动和喧嚣”故排除；B项属于现代主义绘画作品排除；C项是浪漫主义美术的代表作特点是以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材抒发对理想世界的追求他们重感情轻理性重色彩轻素描与“我是在相当随心所欲地运用着色彩我是在更有力地表现自己”不符故排除；D项是印象派画家凡·高的作品印象画派特点是强调抒发作者的自我感受、主观感情和情绪创作手法上色彩明快、线条粗犷与题意相符D项。【答案】　D英国画家马克·格特勒的绘画作品《旋转木马》描绘了这样一种景象：目光呆滞、姿势僵直的数位成人骑着幽灵般的木马顺时针不停地高速旋转因为无法停止下来脸上纷纷流露出惊吓的表情。《旋转木马》的艺术