2010年高考复习--苏州市第一中学校彭兆光.pptVIP

略谈2010年高考复习 2009年8月13日 一、高考的功能性 高考中主要考查的五种能力 理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 ＊实验与探究能力 二、略谈高考复习 教学的基本要求可以概括为以下几点： 教学目标要“明”——明确三维目标 教学程序要“清”——过程清晰明快 教学活动要“活”——课堂气氛活跃（指思维活跃，而不是形式活跃） 教学效果要“好”——促进学生发展 教学手段要“新”——评价过程创新 类似地，在复习匀加速直线运动时可以联系带电粒子在电场中的加速；复习平抛运动时，可以联系带电粒子在电场中的偏转；复习圆周运动时，可以联系带电粒子在磁场中的偏转，等等。分析他们运动的初始条件，研究他们的运动轨迹，归纳出这类试题的解题思路和方法。教学实践证明，经过学生自己讨论得到的结论，即使是不够全面，也比老师把现成答案直接传授给学生的教学效果好得多。 ２．中学物理的主干知识和核心内容 力学中的 直线运动、物体相互作用、牛顿定律、曲线运动和万有引力、机械能； 质点的运动 ：直线运动；曲线运动 命题倾向：专考本部分的试题不多，考题中物体的受力情况均较简单。 复习对策：理解基本知识。不必花时间于力的合成和分解的数学讨论。不必花时间于物体受力较复杂的平衡问题。 重点是掌握解决物体平衡问题的基本思路，掌握列平衡方程的基本方法； 牛顿运动定律：牛