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生命教育教材教法研討與設計 高玉 簡歷 師大教育心理與輔導碩士 曾任教實踐大學輔導原理與實務、南華大學生死學研究所生死心理學、自殺學、悲傷輔導。空大 : 心理學、成人發展與適應…教育訓練：完形心理治療、心理劇、人際溝通分析、表達藝術治療 康寧專校人際溝通、人類發展學、兩性關係、婚姻與家庭 全人開發工作室諮商師 所有的因緣，幫助生命打開 分享～席慕容 推動生命教育的時代背景 台灣教育的困境 牢固的升學主義，扭曲教育的本質 普通的形式主義，腐蝕教育的生機 嚴密的管理主義，弱化教育的體質 世俗的功利主義，宰制教育的願景 死了一個建中學生之後….. 就讀建中一年級的游瑋國因課業適應不良跳樓身亡，游瑋國的國中母校治平中學昨將游的遺書和相關報導製作成電腦簡報，做為學生心理輔導資料，希望避免再有悲劇發生。 家住新屋鄉的游瑋國，今年國中基測以二九一分的高分進入建中，疑因第一次段考成績不理想，中壢火車站前的大樓跳樓自殺。 留在武陵，可快樂一點 我不想補習 你們不相信我了 再給自己一次機會 台北市立療養院（心情專線）：（02）2346-6662生命線協談專線：1995張老師專線：1980 推動生命教育的時代背景 當前社會的迷惘 推動生命教育的時代背景 時代脈動的隱憂 生命教育的意義與目標「三好」 我好 你好 大家好 發現我的好、看見你的好、追求大家的好。 熱愛自己的生命 發