2011-2-25西安高考研讨会二轮复习2.pptVIP

2012效率和质量： 高三二轮复习有效性的再思考 一、高考试题命题现象分析 ——2010、2011年新课程高考地理试题比较分析 二、近年全国新课程高考地理试题分析的启示 三、2012年高考备考教学建议 ——高三有效教学的思路和方法 高考试题命题现象分析与启示 目的： 不在于具体试题本身的讨论，重在对课标，考试说明，命题技术，对考查趋势，教学等的理解 态度：尊重，客观，科学 新课程卷、大纲卷、安徽卷 试卷的比较分析： 启示：探寻命题轨迹和命题趋势，及对2012年备考的重点内容把握 2011年高考文综测试（新课标全国卷）地理试题抽样情况 2011年高考文综测试（新课标全国卷）地理试题抽样情况 2010-2011年高考新课标卷命题现象分析 2010-2011年高考新课标卷命题现象分析 2010-2011年高考新课标卷命题现象分析 2010-2011年高考新课标卷命题现象分析 二、高考试题命题现象分析的启示与反思 （1）高考试题命题现象分析的启示——几个角度： ①关于2010、2011年命题动态的讨论： 高考动态：课程标准；备考的视野；一线教师命原创试题的瓶颈；站位问题，学术背景——科学性；境界问题 2010-2011年4套考试中心试卷：分量和难度 ②新动态： 地球运