人民版必修一专题四第三节学案.docVIP

资阳市乐至中学历史学科必修I导学案（编号 17） 学生班级 学号 小组 姓名 执笔： 彭潇 审核： 周勇强 授课人： 课型： 新授课 【学习内容】 “一国两制”的伟大构想及其实践 【学习目标】 简述“一国两制”的理论和实践；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 【学习任务】 【学习笔记】 一级任务预习案（学生预习，自主完成）： 完成《点金》P47课前预习 知识梳理 需要学生掌握的基础知识：（1）“一国两制”的构想：形成的基本史实；含义；历史意义 （2）香港、澳门的回归：香港回归；澳门回归；历史意义 （3）海峡两岸关系的进展：缓和；发展；初步成果 二级任务探究案（学生课堂合作探究）： 一、“一国两制”的构想 材料一 一定要考虑现实情况，完成祖国统一大业。在解决统一问题时，尊重台湾的现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法，不使台湾人民蒙受损失。——1979年元旦全国人大常委会《告台湾同胞书》 材料二 P75图片“1981年10月1日《人民日报》报道叶剑英的谈话” 探究1：根据材料一，概括解决台湾问题的基本方针。 探究2：根据材料二并结合所学知识，概括叶剑英代表中共中央提出的解决台湾问题的基本主张。 探究3：根据上述材料，谈谈你的认识。 学习思考：为什么说“一国两制”构想是一个创造性的战略构想？（为什么说“一国两制”是实现祖国统一的最佳选择？） 二、香港、澳门的回归 材料一：P76图片“1982年9月，邓小平会见英国首相撒切尔夫人” 1982年，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平就香港问题与她举行了会谈。撒切尔夫人提出“以主权换治权”，遭到邓小平的断然拒绝。邓小平说：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地……应该明确肯定：1997年中国将收回香港。” 材料二：P76资料卡片“邓小平讲话” 材料三：P77图片“中英香港政权交接仪式” 材料四：P78图片“中葡澳门政权交接仪式” 探究1：材料一中，邓小平对香港问题提出了怎样的解决方针？英方“以主权换治权”的实质是什么？邓小平敢于断然拒绝英方主张的“底气”是什么？ 探究2：材料二反映什么问题？ 探究3：材料三、四分别发生于何时？结合所学知识，谈谈我国政府成功解决香港、澳门问题的主要原因？ 学习思考：民族自治区与特别行政区的区别？（提示：可从社会制度、实施群体、主要作用和享有权力等角度思考） 三、海峡两岸关系的发展 材料一：P78知识链接“炮击金门” 材料二：葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛苦！葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫；山之上，有国殇！——于右任诗《望大陆》 材料三：P79知识链接“两岸‘三通’的发展” 材料四：1993年4月海协会会长汪道涵与海基会董事长辜振甫，在新加坡正式举行第一次“汪辜会谈”。双方就两会会务、两岸经济交流、科技文化交流等议题进行了广泛讨论，达成了四项重要协议。 探究1：根据材料一，说说炮击金门的目的和持续时间？ 探究2：材料二表达了作者一种怎样的意愿？说明了什么？ 探究3：解读材料三，信息两岸“三通”的含义是什么？根据材料三，概括两岸“三通”的发展历程。“三通”实现有何重大意义？ 探究4：你认为这次会谈能够举行的最重要基础是什么？对两岸关系有何积极意义？ 学习思考：“一国两制”的历史作用？ 三级任务固学案 基础达标 1. 下面图片是对具有中国特色的地方制度的体现，两种制度下地方都有很大自治权，它们(　　) A．前者享有高度的自治权，后者享有完全的自治权 B．前者是少数民族当家作主，后者是外国人当家作主 C．前者实行社会主义制度，后者实行资本主义制度 D．前者有 2．电视系列片《正道沧桑——社会主义500年》中说道：20世纪80年代中后期，深圳中英街始流传着一个谜语：1997年之后是什么？历史发展揭示出的谜底是(　　) A．经济特区 B．特别行政区 C．九二共识 D．澳门回归(　　) A．搁置分歧，民族利益至上 B．独立自主，主权毋庸置疑 C．实事求是，与时俱进促发展 D．因地制宜，民族平等共繁荣 4. 根据国情，我国在某些地区先后设立了民族自治区、经济特区和特别行政区。三者的共同之处是都(　　)5. 与“九龙”“归宁”问题的解决相关的政策是(　　)改革(　　)A．都实行特殊的经济政策和社会制度 B．都有较大的自治管理权和行政自主权 C．都实行特殊的民族政策和管理体制 D．都由中央人民政府统一管辖和行使主权(　　) 据台湾新闻网报道，总会长郭山辉31日率领30多位台商会长，一起对外