反比例函数的图象和性质_人民版_八年级_395.docVIP

? 反比例函数的图象和性质 教学目标：经历观察、归纳、交流的过程，逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索反比例函数的主要性质。 提高学生的观察、分析能力和对图形的感知水平，使学生从整体上领会研究函数的一般要求。 逐步提高从函数图象中获取知识的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。 重点：会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学方法：自主探究法 教 学 内 容 及 过 程 一、课前预习导学 阅读课本105页图9-3，并完成下面的问题 观察y=，y=，y=的图象，你能发现它们的共同特征吗？ 1、观察k 0，函数图象分别位于第 ， 象限，在每个象限内，曲线从左向右 （上升还是下降），即在每个象限内，y的值随着x的值增大而 （增大还是减少）,并尝试用代数法证明。 2、反比例函数的图象可能与y轴相交吗？可能与x轴相交吗？为什么？ 分析：y轴、x轴上的点的特征是什么？ 通过以问题的形式，提高学生观察图象的能力，在相互交流中发展语言表述能力 二、自主探究、领悟规律 议一议 考察当k＝－2，－4，－6时，反比例函数的图象，它们有哪些共同特征？ 学生通过相互交流、补充和修正。 师：请同学们谈一谈刚才讨论的结果。 生：我发现函数图象的变化与k 的值有关： 当 k＞0? 时，在每一象限内，y随 x的增大而减小， 当 k＜0 时，在每一象限内 ，y随x 的增大而增大。 师：看来大家都经过了认真的思考和讨论，对规律总结的也比较完整，下面我们一起把刚才两个环节的知识点一起总结一下。 函数性质：（1）反比例函数y=k/x的图象是由两支曲线所组成的。 （2）当 k＞0时，两支曲线分别在一、三象限；当k＜0时，两支曲线分别在二、四象限。 （3）当k＞0 时，在每一象限内，y随x的增大而减小，当k＜0时，在每一象限内 ，y随x 的增大而增大。 三、新课掌握 做一做 1．P108 习题9.3的 1 ， 2 四、方法归纳 想一想 1在反比例函数y=上取两P（1，4）、Q（2，2），分别过点P、Q作x轴、y轴的垂线，与坐标轴围成的矩形面积为S1------，S2 -------，即S1-----S2 2 在反比例函数y=上任取两P、Q，分别过点P、Q作x轴、y轴的垂线，与坐标轴围成的矩形面积为S1-----，S2---------， S1---------S2 3若K=-4时， S1---- S2 ，猜想矩形面积S与K有什么关系-------- 4、如果将反比例函数的图象绕着原点旋转180°后，能与原来的图象重合吗？ 小结 ①、矩形的面积=│k│ ②、反比例函数的图象以原点为中心的中心对称图形。 生： 师：大家做得很好。那么，如果我们在图象上任取A、B两点，经过这两点分别作 轴、 轴的垂线，与坐标轴围成的矩形面积分别 为S1、S2，观察两个矩形面积的变化情况，并找出其中的变化规律。 生：我们发现，在同一个反比例函数中，不管k 值怎么变化，矩形的面积始终不变。 师：大家的观察很仔细，总结得也很正确。 点评：在这个环节中，既让学生动手操作，又让他们分组交流，这样既培养了他们的动手能力，又增强了他们的团结合作的意识。结论主要有学生来发现，体现了新课程理论的精神。 五、用规律，练一练 六、当堂检测： 1、函数y=－的图象位于_________象限，且在每个象限内y随x的增大而_________. 当m_________时，函数y=的图象所在的象限内，y随x的增大而增大. 2、反比例函数y=的图象既是_________图形又是_________图形，它有_________条 对称轴，且对称轴互相_________，对称中心是_________. 七、能力拓展 3、函数y=mx的图象是双曲线，且在每个象限内函数值y随x的增大而减小，则m的值是（ ） A.－2 B.4 C.4或－2 D.－1 4、已知反比例函数y=的图象上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，当x1＜0＜x2时，有y1＜y2，则m的取值范围是（ ） A.m＞0 B.m＞ C.m＜0 D.m＜ 5、如图，过反比例函数y= (x＞0)图象上任意两点A、B分别作x轴的垂线，垂足分别为C、D，连结OA、OB，设AC与OB的交点为E，△AOE与梯形ECDB的面积分别为S1、 S2，比较它们的大小，可得（ ） A.S1＞S2 B.S1＜S2 C.S1=S2 D.S1、S2的大小关系不能确定 七、想一想，谈收获 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 生甲：我今天知道了怎样画