2012人教版高考数学(文科)题型复习：数列(解答题第二题).docVIP

102教育 高考复习材料（数学文科） 高考数学(文科)解答题第二题： 数列专题 姓名 年级 数列地位 数列是刻画离散现象的数学模型，数列知识对进一步理解函数的概念和体会数学的应用价值具有重要的意义，是高中代数的重要内容之一一 定义： 通项： 求和： 中项：（成等差） 性质：若，则 2、等比数列 定义： 通项： 求和： 中项：（成等比） 性质：若 则 典型例题： 1. 【2011北京】12．在等比数列{an}中，a1=，a4=4，则公比q=________；a1+a2+…+an= ______. 已知在等差数列{an}中,a1+a3=10,a4+a6=14,则该数列的公差等于( ) A. B. C.2 D. 已知等比数列{an}中,a1+a2+a3=40,a4+a5+a6=20,则前9项之和等于( ) A.50 B.70 C.80 D.90为等差数列的前n项和，若，公差为， 则k= A．8 B．7 C．6 D．5 5、等差数列中，且成等比数列，数列前20项的和}，=5，=10，则= (A) (B) 7 (C) 6 (D) 7、已知等比数列的各项均为正数，且． 求数列的通项公式； 设，求数列的前n项和． 8、【2011上海】已知数列和的通项公式分别为，（），将集合中的元素从小到大依次排列，构成数列。 ⑴ 求三个最小的数，使它们既是数列中的项，又是数列中的项； ⑵ 中有多少项不是数列中的项？说明理由； ⑶ 求数列的前项和（）。 二项和的关系 3、数列求和常用方法 公式法、裂项法、 错位相减法、倒序相加法 错位相减法：如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应项之积构成的，那么这个数列的前项和即可用此法来求 4、设数列前项和为 等差数列 等比数列 5、判断哪项最大最小、数列项与项之间的大小方法： （1）看的正负 （2）比较看与1的大小 典型例题： 1、若数列前项和为满足，，则 2、已知数列{an},满足a1=1, +1, 3、若数列前项和满足，则下列说法正确的是（ ） A. 一定是等比数列 B. 当时，是等比数列 C．可能是等比数列 D. 可能是等差数列 4、【2011浙江】若数列中的最大项是第项，则=_______________。若数列的通项公式是 （A）15 （B）12 （C） （D）数列{an}的前n项和为Sn，若a1=1an+1 =3Sn（n?≥1），则a= （A）3 ×??44 （B）3 ×??44+1C）44 （D）44+1 （I）求数列；（II）求数列 8、【2011新课标】 已知等比数列中，，公比． （I）为的前n项和，证明： （II）设，求数列的通项公式． 三数列的综合问题与不等式 1、（2010年高考山东卷文科7）设是首项大于零的等比数列，则“”是“数列是递增数列”的 （A）充分而不必要条件 (B)必要而不充分条件 (C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件 2、设为等差数列，，，，则使其前项和成立的最大自然数为（ ） A． B． C． D． 数列与不等式题型总结 类型1：求有数列与不等式恒成立条件下参数问题 求数列与不等式相结合恒成立条件下的参数问题主要两种策略：(1)若函数f(x)在定义域为D，则当x∈D时，有f(x)≥M恒成立(f(x)min≥M；f(x)≤M恒成立(f(x)max≤M；(2)利用等差数列与等比数列等数列知识化简不等式，再通过解不等式解得.+15=0。 （Ⅰ）若=5，求及a1； （Ⅱ）求d的取值范围。 类型2：数列与不等式的证明问题 此类不等式的证明常用的方法：(1)比较法，特别是差值比较法是最根本的方法；(2)分析法与综合法，一般是利用分析法分析，再利用综合法分析；(3)放缩法，主要是通过分母分子的扩大或缩小、项数的增加与减少等手段达到证明的目的.【题】　数列{an}是等差数列，其前n项和为Sn，a3＝7，S4＝24． (1)求数列{an}的通项公式； (2)设p、q都是正整数，且p≠q，证明：Sp+q＜(S2p＋S2q)． 求