范进中举(第三课)汇编.ppt

吴敬梓 十年寒窗无人问，一举成名天下知。 第三课时（展示交流学案） 本课学习目标： 1、分析人物形象：品味个性鲜明的人物语言和动作。 2、探讨小说主题：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的毒害。 3、揣摩写作手法：理解通过对比和夸张来进行讽刺的写法。 揣摩文中的描写，思考： 1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？ 2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？ ——— 中举前 中举后 语 言 动作 形象 态 度 前后对比^胡屠户 称范进：现世宝…烂忠厚没用的 癞蛤蟆 尖嘴猴腮 不三不四 　　　 称范母：老不死的老娘 “是天上的星宿”“文曲星” “贤婿老爷”“才学又高，品貌又好…”　 来时 拿一副大肠和一瓶酒。走时 吃的醉醺醺的、横披着衣服腆着肚子去了。 一口啐在范进脸上。 一路低着头扯了几十回。 对范进随意喝骂 训斥、骂个狗血喷头 恭敬、献媚、讨好千恩万谢 老太太 来时 提着七八斤肉，四五千钱。 走时千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。 反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。当时的人对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。这就是范进所生活的社会环境。 胡屠户的态度：前倨后恭 其主要性格特点是：嫌贫爱富、趋炎附势、粗俗势利。 胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现象？ 跳读全文，思考： 2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？ 1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？ 中举前 住茅草房 每日小菜饭 母亲常挨饿 乡试无盘缠 赠房 拿蛋送鸡 背米送酒 送银 经济状况 中举后 岳丈斥骂 众邻漠不关心 张乡绅不识范进 敬畏 称老爷 巴结 社会地位 对比 中举前 “岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢 借钱被骂得摸门不着 连考三十五年 唯唯诺诺 甘受屈辱 热衷功名 中举后 “噫！好了！我中了！” “晚生久仰老先生” “若用完了，再问老爹讨来用” 醉心功名 逢迎自如 虚伪圆滑 对比 研读“范进发疯”这一精彩片段，思考： 1、范进喜疯的过程可分为几个过程？ 2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？ 3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？ 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 范进喜极发疯的过程可分作四层。 第一层写昏厥。用了什么描写？ 用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。 语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。  第二层写疯跑。又用了什么描写？ 用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写， 写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。 第三层写跌倒。又用了什么描写？ 用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。又用了什么描写？ “拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。 课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气， 从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 “噫！好了！我中了！” 走出大门不多路，一脚踹在塘里… 这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法,请加以分析: 老太 太的慌 报录人、邻居吓了一跳 众人拉不住 —— —— —— 烘托范进昏厥怕人 烘托范进飞跑的疯狂 烘托范进的疯劲 范进的疯态 范进 众人 语言 动作 神态 正面描写 侧面描写 夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害 多层次细节描写 合作探究 你认为范进是一个怎样的人？ 范进一生追求功名，如痴如醉。 具体表现 1. 屡试屡败，屡败屡试 2. 放弃自尊，借钱赶考 3. 不顾妻母，醉心功名 4. 喜从天降，乐极而疯 由此可见范进的核心性格是什么? 热衷于功名 范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子， 他热衷功名，逆来顺受，猥琐懦弱，世故圆滑。 语言 动作 范进 胡屠户 对比 讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。 小结 变 课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识