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人到浮来福自来 常到浮来福常在 福寿齐添 电话邮箱：liuliqi0311@126.com * 学生也是学校文化建设的主人 师生双语主持毕业典礼 班徽 班歌 形象大使 三、课程是学校文化的介质。 课 程 学生的消费品就是课程。 四、课堂和活动是实现学校文化的主渠道。 重构课堂文化，为思维而教。 思维是人类的本质特征，教育教学行为的背后是思维方式。思考的重要意义在于，它能使人们对事物的认识不仅仅停留在事物的表面，而是引导人们获得新发现。思考的灵魂是独立性。 发散思维的基本特征： 1、流畅性 2、变通性 3、独创性 平等、思考、活泼、超越 教师放下架子，与学生平等相处，甚至要蹲下看学生。 由教师的包办代替到师生对话协商。 从注重表现到注重思维，从重知识到知识能力并重的转变。 实现了从“厌教到厌学”到“乐教乐学”的飞跃。 成立学生自主学习委员会。 我们的课堂文化追求： 我们的班级文化追求： 把节日文化纳入“长课程”中（日行一善，月行一礼） 3月的环保节 4月的读书节 5月的英语节 9月的感恩节 10月的艺术节 11月的体育节 还有，不定时间的“班主任节”等。 　 在本质上 在特征上 在形式上 在手段上 会 文化创造 活动意味强 非常态 集中影响 节 文化自觉 文化意味浓 常态 持久内化 我看学校的“节”和“会” 艺术节（10月） 艺术节（师生书画展） 班主任节以及教育故事辩论赛 入学第一课—— 迎新 离校最后一课——送行 读书节（4月23日启动至10月中旬，历时6个月） “文心杯”唐诗诗词书法比赛 体育节（2012年11月中旬——12月 ） 体育节比赛活动掠影 女篮队长刘冰在艺术节上展示奖杯 硕果累累 五、环境起潜移默化的作用。 壁唱心曲 歌吐心音 1、创设“班歌”。 2、大课间有“拉歌”。 3、学生会改编和创作歌曲。 书声琅琅，歌声嘹亮，笑声飞扬。 手绘心愿 情动心弦 文化建设旗帜飘扬，广大师生团结务实，涌现出了以日照市“感恩小明星”潘月英和中考文化素质测试第一名林增萍为代表的“英雄人物”。学校的各项事业走在全市乃至全省的前列。 我校2009级学生卢宝杰被清华大学录取。 我校2012级学生林增萍获中考文化素质测试全县第一。 我校的课程改革走在全省前列 学校文化是学校发展的根基，在很大程度上支撑着学校的管理和效益，影响着学校的生存和可持续发展。因此，我们更要形成自己的文化思维观，形成学校文化体系，做文化型校长、办文化型学校，让学校在文化发展中不断创造新的价值。 共勉： “那些默默无闻，为了这个世界变得更加美好而焚膏继晷的人 总会得到这世界上最高的奖赏” 。（萨金特,纽约大学经济学教授 ） 各位同仁： 企者不立，跨者不行。 坚持就是胜利。不要后悔做了什么，而是 后悔没做什么。 身体健康， 心态阳光， 有所作为， 和谐安康！ 彰显核心理念 打造特色文化 日照市莒县浮来中心初中 刘立启 莒 勿忘在莒 莒 国 文 化 莒县文心广场 旦 陵阳河遗址出土的陶制大口尊上的“图象文字”证明，早在7000年前，莒地先民就创造了中国最早的古文字雏形。 2012年伦敦奥运会上 宋平，原中共中央政治局常委、中共中央组织部部长。1917年4月生于山东省莒县招贤镇大罗庄村。 2008年5月12日四川汶川地震发生后,我省日照市莒县东皂湖村的刘中明、刘忠富等十位农民,第一时间驾驶自家农用三轮车,奔赴汶川抗震救灾。他们用自己纯真质朴的行动感动了千千万万的人,被网友亲切地称为“史上最牛救援队”。成为《日照好人》的原型。 福寿 ——浮来山文化 刘勰，南北朝时期中国历史上著名的文学理论家。祖籍山东莒县东莞镇大沈庄。晚年在山东莒县浮来山创办（北）定林寺。一部《文心雕龙》奠定了他在中国文学史上和文学批评史上不可或缺的地位。 浮来山风景区内，有八观、十二景、三泉、四园。修竹奇木，居谷繁茂，怪石嶙峋，溪流潺潺。山上有始建于晋代的千年古刹定林寺，定林寺前院中央，屹立着一棵参天古木，这便是“天下银杏第一树”，树高24.7m，径围15.7m。，树龄已近4000年。民间有“七搂八揸一媳妇”的传说。 甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 人化是文化的起点和前提；化人是文化的目的和 宗旨。 文化：人文教化；是学校建设的软实力。