《5、苹果里的五角星》下册探究.ppt

苹果里的五角星 4 、 默读课文，说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 要像小男孩那样对事物充满好奇，乐于向大哥哥、大姐姐、亲朋好友“报告新闻”、“显示本领”善于换一种方法去“切苹果”。不过，不仅仅是切苹果，考虑其他问题，对待其他事物时，也应当善于“换一种方法”。这样，就会容易发现新事物，新的创造。 5 苹果里的五角星 显示新发现 叙事 拦腰切苹果 “我”的发现 说理 创造力 创造的能力 不同的方法 告诉了我们：打破常规、勇于创新。 小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？ 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。 小发明 创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民 平常人们总是 地按照 ，的切法切苹果： ，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的： 。结果从 看，可以 地看出，苹果核 像一颗 。 循规蹈矩 从顶部切 到底部 通常 拦腰切下去 横切面 果然 五角星 清晰 巩固练习 这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 创造力 ，往小处说，就是 换一种切苹果的方法 。那么，往大处说，创造力来源于 打破常规的思维方式 。 差 都 要 只 更 鲜 苹果里的五角星 练习 一、辨字组词。 矩（ ） 稻（ ） 蜜（ ） 竞（ ） 拒（ ） 蹈（ ） 密（ ） 竟（ ） 二、填词填空。 果然 竟然 1、真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核（ ）像一颗五角星。 2、那么复杂的数学题，他（ ）做出来了。 或者……或者…… 也许……也许…… 3、第一次这样切苹果的，（ ）是出于无意，（ ）是出于好奇。 4、（ ）同意，（ ）反对，你总的表个态啊。 下课 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * LOGO LOGO 由第一课件网?提供 www.第一课件网.com 苹果里的五角星 授课教师：保金丽 自读课文 ⑴给课文各自然段写上序号。 ⑵自由朗读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生字，画出不懂得地方。 ⑶读完课文，在书上空白处写出你的感受 读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。 清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩 魅力 图案 创造力 拦腰 鲜为人知 多音字： 鲜 xiān(鲜艳，鲜花 ) xiǎn( 鲜为人知 ) 说一说，记一记，写一写 瞧 横 疏 循 蹈 提醒同学们注意些什么？从音、形、义三方面 苹果里的五角星 瞧 瞧着（瞧见）（瞧一瞧） 横 横切面（横向）