《制度经济学》课程教学大纲..docVIP

《制度经济学》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称(中英文) 制度经济学（Institutional Economics） 课程类别 C A公共基础课 B专业基础课 C专业限选课 D专业任选课 学时（学分） 共32学时（2学分），其中理论教学32学时，课内实验教学 学时 适用学科专业 公共管理学科（行政管理、劳动和社会保障等专业） 考核方式 考查 责任审核人签字 院长： 教学院长： 二、课程简介（不超过300字） 制度经济学是以制度为研究对象的一门理论经济学。本课程在全面介绍各派制度经济学的基础上，重点探讨新制度经济学理论。制度主义观点有助于学生更好地运用经济学分析方法来理解现实真实世界的经济活动和制度变迁（经济转型）过程。课程通过对现实世界中存在的各种制度安排的研究，来说明制度安排、交易成本和经济绩效之间的关系。本课程主要介绍制度的构成与起源、交易成本理论、产权理论、制度变迁理论、国家理论等。学生通过学习，不仅应把握制度经济学的理论框架和基本内容，还应掌握其分析方法，了解其最新发展，学会理论联系实际，分析和解决现实经济问题。 三、知识点 （一）基本知识点 本课程基本知识点包括制度的构成与起源、交易费用理论、产权理论、制度变迁理论、国家理论、制度与经济发展等内容。 （二）重要知识点 重要知识点主要是： 1．新制度经济学的研究对象与人的行为假定，新制度经济学与新古典经济学的关系。 2．交易费用的内涵与原因，不同制度交易费用的比较，交易费用研究的思路。 3．产权的内涵与功能，科斯定理。 4．制度的构成，囚犯困境与合作制度的缘起，诺思、奥尔森和布坎南等学者的制度起源理论。 5．制度的均衡与非均衡，制度变迁供给的原则，制度变迁中的路径依赖，诱致性制度变迁和强制性制度变迁。 6．国家的暴力潜能论，诺思悖论，强化市场型政府。 7．诺思经济增长的“制度决定论”，李约瑟之谜。 四、基本要求 （一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解） 1．掌握新制度经济学的基本理论与分析方法，内容涉及制度变迁理论、交易费用理论、产权理论、国家理论等； 2. 理解制度选择、制度设计、制度创新的内在规律； 3. 了解当代新制度经济学的前沿与发展动态。 （二）能力要求 学会制度分析的基本技能，通过制度分析的学习和研究，更好地理解我国转型期的诸多经济问题，具有运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。 （三）素质要求 本课程是坚持逻辑与历史相结合、理论与实际相统一的原则，把制度经济学的基本知识与具体实际结合起来，从而促进学生掌握制度经济学基础知识和专业知识，强化利用制度经济学的知识分析和解决现实问题的基本素质。 五、教学模式与作业要求 （一）教学模式 对制度经济学的基本知识进行深入全面的讲解，把新实践和研究成果充实到教学内容中来实现教学和科学研究的有机结合，使教学内容与时俱进，更具生命力。使学生在较为系统地掌握基本理论知识的同时，了解理论发展的前沿，关注问题，养成理论联系实践的良好学习理念与习惯。 贯彻“以学生为本”的现代教育理念，改革教学方式方法。为充分调动学生作为学习主体的能动性，运用案例分析教学方法，使学生潜移默化地吸收系统的理论知识，自觉掌握。参考书：·弗吕博顿等. 新制度经济学：一个交易费用的分析范式[M]. 上海三联书店，上海人民出版社，2006. 2．[英] 科斯等. 财产权利与制度变迁[C]. 三联书店，上海人民出版社，1994. 3．[美] 奥利弗·E·威廉姆森. 资本主义经济制度[M]. 商务印书馆，2002. 4．[美] 道格拉斯C. 诺思. 制度、制度变迁与经济绩效[M]. 上海三联书店，1994. 5．[德] 柯武刚，史漫飞. 制度经济学：社会秩序与公共政策[M]. 商务印书馆，2000. 6．[美] 曼瑟尔·奥尔森. 集体行动的逻辑[M]. 上海三联书店，上海人民出版社，1995. 7．[美] 曼瑟尔·奥尔森. 权力与繁荣[M]. 上海：上海世纪出版集团，2005. 8．林毅夫等. 中国的奇迹：发展战略与经济改革，上海三联书店，上海人民出版社，1999. 9．周其仁. 产权与制度变迁——中国改革的经验研究[M]. 北京大学出版社，2004. 10．盛洪. 为什么制度重要，郑州大学出版社，2004. 11．张五常. 经济解释，商务印书馆，2000. 12．卢现祥. 有利于穷人的新制度经济学，社会科学文献出版社，2010. 13. 郎咸平. 资本主义精神和社会主义改革，东方出版社，2012. 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江