1、《窃读记》教学.1探究.ppt

* （三）甜： 1、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 这是一个比喻句，把什么比 作什么? 把我比作饿狼。 “饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有好不好?能不能说“我像一只小兔子，悠闲地读着。” 这样的读书，就是 如饥似渴地读书 。 2、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 闭眼想像作者的滋味。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。  作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 （四）甜中有苦，苦中有辣 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些! 哦，作者表面做的和心里想的可不一样啊！如果用一个词语来形容，这就是—— 口是心非 心口不一 表里不一 作者做一套想一套只是为了什么？ 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出”我“为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了”我“对读书的喜爱。 忍受了腿酸腰麻、饥肠辘辘，经历了担忧恐慌、惧怕痛苦，最终体验了惊喜快乐、满足幸福。在酸甜苦辣的交织中，作者却仍旧说“我很快乐”。你从中体会到什么？ 对读书的热爱 所以文中的这样一句话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” 这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。 “吃饭长大”指的是身体成长的物质需要；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 文中写到了书店老板，你赞成老板的做法吗？假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎样做？展开想象，完成填空： 1．一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”店员在心中默默对小女孩说：“????????????????????? 2．我接过书害羞得不知应当如何表示对他的感激，他却若无其事地走开了。我想对他说：“??????????? 今天，我们认识了一位“不一样”的人，他为了读书可以不吃美味佳肴，他为了读书可以连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以象一匹“饿狼”，至此，我们一定明白“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 让我们记住这一句名言： 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。－莎士比亚 读书好，读好书，好读书。—— 冰心 会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 —— 苏霍姆林斯基 我很快乐，也很惧怕 —— 这种窃读的滋味! 这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把小主人公如饥似渴读书的情景生动地展示在眼前，相比之下，我们现在的读书条件不知要比那个时代好上多少倍，可对书的热爱，对知识的渴望去相差很远，因此我们要向小主人学习，让读书伴随着我们成长。 急忙打开书，一页， 两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的 滋味! 这些句子有的通过细节描写，有的通过自语式的独白，真实生动地描绘出小主人公苦乐交织，喜忧并存的独特的心理感受。 每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一 口唾沫，好像把所有的 智慧都吞下去了，然后 才 地把书放回 书架。 依依不舍 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却