《蜀相》探究.pptVIP

杜 甫 杜甫（712－770），字子美，河南巩县（今河南省巩县）人，是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 杜甫草堂 杜子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。 此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 结合诗歌，请谈谈诗人塑造这些形象的用意 对丞相祠堂景物形象描述的内涵 丞相——不称“蜀相”，亲切 寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切 柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛，同时衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 　　碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 对诸葛武侯形象刻画的内涵 颈联：赞扬其雄才大略，丰功伟绩。 抒发对诸葛亮的景仰之情，寄寓了自己生不逢时、抱负难施的隐衷。 尾联：痛惜功业未成、壮志未酬 以诸葛自况，表达自己像千古英雄一样壮志未酬的苦痛。 这里的“英雄”指的是仁人志士，为国为民而赴汤蹈火之人，尤其是如自己这样许身社稷、志在匡国之人。 　　杜甫此诗作于上元元年（760）初到成都之时。这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的 　　　　　大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去 　　　　　凭吊，写作此诗，自然不单是发思古 　　　　　之幽情，而是含有忧时忧国的深意。 本诗的主旨是什么？ 诗人借歌颂诸葛亮的雄才大略和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 概括主旨 此诗很伤感，却自有一种伤感的美。 它的美，美在意蕴！ 《蜀相》意蕴美 美在丰富（有广度） 美在含蓄（有曲度） 美在深刻（有深度） 本诗的意蕴美表现在哪里？结合诗歌分析 作业布置 1、背诵这首诗。 2、收集整理后人吟咏诸葛亮的诗词 3、课后找几首杜甫的不同时期的诗，体会诗人情感。 如：“三吏”，“三别”，《望岳》、《春望》等等。 三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别　　 江 汉 杜 甫 江汉思归客， 乾坤一腐儒。 片云天共远， 永夜月同孤。 落日心犹壮， 秋风病欲苏。 古来存老马， 不必取长途。 1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（5分） 2、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（6分) 考试链接：阅读下面一首诗，然后回答问题。 参考答案： 1、“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 2、开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 在这个地方，有一副对联。联曰： 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 这对