四川省雅安中学2015-2016学年高二下学期期中考试语文试题.docVIP

2015-2016学年下学期高2014级半期 语文试题 第I卷 ???? 阅读题 现代文阅读阅读下面的文字完成1～3题。(9分每小题3分)悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡正义的要求不能实现于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出悲剧描写了比现实中更美好同时又 然而悲剧不仅表现冲突与毁灭而且表现抗争与拼搏这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种触怒了主神宙斯被锁在高加索山崖上每日遭神鹰啄食肝脏但普罗米修斯毫不屈服最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中人臂绝望地扑(摘编自王晓旭《美的奥秘》)下列各项中其性质不属于原文所论悲剧的一项是(　　)在梁山伯与祝英B．在甲午海战中清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下开足马力冲向日本吉野舰最后被鱼雷击中沉入海中多名官兵壮烈殉国。在电影《狼牙山五壮士》中五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移阻击了3000多名日寇的多次进攻弹尽粮绝之后跳下悬崖。D．老舍笔下的祥子纯朴善良勤劳能干有着骆驼般坚韧的精神在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后沦为自甘下列理解不符合原文意思的一项是(　　)在悲剧冲突中代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局他们是悲剧的主人公即悲剧主体而其对立面则是悲剧客体。在罗丹的《马身人首C．当悲剧以文学艺术的形式出现悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离这样人们就不至于获得悲剧感从而不至于介入悲剧冲突之中。悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败却并不意味精神力量的失败所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是(　　)亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化”不是指受众在生理上的发泄如呼喊、哭泣等而是指他们道德、精神和情感的提升。悲剧在表现冲突与毁灭的同时也表现抗争与拼搏因此双方力量越是悬殊主体的抗争越是艰难[来源:学科网]C．在歌剧《白毛女》的演出过程中扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件说明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。人们之所以喜欢欣赏悲剧是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯使人在强烈的痛苦中获得一种快感所谓“以悲为美”的意思全在于此。二、古代诗文阅读 (36分)(一)文言文 (19分)阅读下面的文言文完成4～7题。于休烈河南人也。至性贞悫机鉴敏悟。自幼好学善属文。举进士授秘书省正字。转比部员外郎郎中。杨国忠辅政排不附己者出为中部郡太守。值禄山构难肃宗践祚休烈迁太常少卿知礼仪事兼修国史。肃宗自凤翔还京励精听受尝谓休烈曰：“君举必书良史也。朕有过失卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己其兴也勃焉。有德之君不忘规过臣不胜大庆。”时中原荡覆典章殆尽无史籍宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位甄别名品宰臣元载称之乃拜右散骑常侍依前兼修国史累封东海郡公加金紫光禄大夫而亲贤下士推毂后进虽位崇年高曾无倦色。笃好坟籍手不释卷以至于终。大历七年卒年八十一。是岁春休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒追悼久之褒赠尚书左仆射赙绢百匹、布五十端遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣少有其比。(节选自《旧唐书·于休烈传》)对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是　(3分)(　　)自幼好学善属文　　　　　　　　属文：撰写文章。值禄山构难肃宗践祚 践祚：帝王即位。肃宗自凤翔还京励精听受 励精：专心致志。时中原荡覆典章殆尽 荡覆：动荡倾覆。对文中画波浪线部分的断句正确的一项是　(3分)(　　)宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊/ D．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是　(3分)(　　)休烈忠诚机敏谨遵职业操守。他自幼好学入仕后受到杨国忠排挤离京到地方任职；安禄山叛乱后他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。休烈审察形势做好本职事务。当时历经战乱典章史籍