《我与地坛》1探究.pptVIP

史铁生 学习目标： 1、景物描写的作用。 2、了解作者身残后在地坛的启示下对生命所做的感悟与思考。 3、明确生命的意义与价值。 史铁生，1951年生于北京，1967年初中毕业，1969年去陕北农村插队，3年后双腿瘫痪转回北京。回京后在一家街道工厂做临时工，7年后因病情加重回家疗养。1979年始有小说、散文、剧本等作品发表。 1983年他发表了《我的遥远的清平湾》一举成名。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。代表作有 《我的遥远的清平湾》 《插队的故事》 《务虚笔记》 《合欢树》 《我与地坛》等。 撅（ ）一杈 捋（ ）着 猝（ ）然 窸（ ）窣（ ） 颓（ ）墙 肆（ ）意 灼（ ）热 亘（ ）古 坍（ ）圮（ ） 倔（ ）强（ ） 恪（ ）守 蝉蜕 （ ）隽（ ）永 隽（ ）秀 宿（ ）舍 住一宿（ ） 星宿（ ） 妥帖（ ） 请帖（ ） 碑帖（ ） 熨（ ）帖 熨（ ）斗 zuò（ ）落 cāng（ ）桑 玉qì（ ）雕栏 juē luō xī tuí Sū sì zhuó gèn tān pǐ jué jiàng cù kè tuì juàn jùn sù xiǔ xiù tiē tiě tiè yù yùn 坐 沧 砌 读课文整体感知: 第一部分： “我”与地坛 第二部分： “我”与母亲 环境描写主要有以下作用：　　　 （1）写景衬托人物心情；（如本文第三段的景物描写） （2）写景点明时令、地点，交代故事的时代背景； （3）渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象 的描写） （4）写景表现人物性格。 （5）景物描写推动情节发展。（《林教头风雪山神庙》） （6）借景抒情，情景交融。《荷塘月色》 1、速读1-5段,思考:地坛有什么特点? “荒芜冷落” “宁静” “荒芜但并不衰败” 2、“我”与地坛的关系？ “有缘分”，我常常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 去古园的原因： 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。 （1）“荒芜”体现在哪儿？ 以前：“浮夸的琉璃”、“炫耀的朱红”、“一段段高墙”、“玉砌雕栏”（曾经辉煌） 现在：“剥蚀”、“淡褪”、“坍圮”、“散落”（现已荒芜） （3）“不衰败”体现在哪儿？ （第5段景物描写，这些景物有什么特点？） 写了小昆虫、蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水、草木等。 它们虽然卑微，但它们并不因为生命的卑微而放弃展示自己的机会，它们都按自己的方式生存着、活动着，向人们展示生命的缤纷，无言的诉说着生命的美丽，展示着生命的顽强。 渺小的生命，让作者感到生命的涌动。由此，作者明白了一个什么问题？ 生不是一个可辩驳的问题 死不是一件急于求成的事 生命是有限，人总归是要死的，应豁达地面对死亡，平静地看待死亡，珍视生命的过程。 六个“譬如”，运用排比从视觉、听觉到嗅觉，从夕阳的灿烂、雨燕的高歌、孩子的脚印、苍黑的古柏、暴风雨中的草木和泥土的气味，到秋风里落叶的味道，都显示了生命的激情，处处洋溢着生命的律动。这是对生命的解读。 地坛在不断的变化中显现出永恒的一面，作者由此感受到生命的力量与永恒，虽然外在的环境常常是恶劣的，但生命是不会因为遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式活着，顽强的活着，你就能坦然地体会人生的味道。作者完成了他思想的涅槃。 为什么要出生？ 该不该去死？ 地坛荒芜但不衰败 生是一个不可辩驳的问题 死是一件不必急于求成的事 死是一个必然会降临的节日 我残废但不颓废 第一部分中多次出现景物描写的作用： 烘托作者的心情（第三、七段） 为作者的思考提供了一个特定的背景（第五段） 景物描写的地方也是对生命的解读，给作者以启迪（第五、七段） 内容小结 命运急转直下，“我”为了排解苦闷与困惑来到地坛，在地坛的启示下完成了对生命的重新认识，树立起新的生命观、世界观，从而获得了新生，地坛已成为“我”的“精神支柱”。 课后作业 预习第二部分，思考： 母亲给了我什么样的启示？ 谢 谢 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读