王丽云的毕业论文二稿概要1.docVIP

关于初中数学教学情境创设的探究 摘要：新课程改革后，要求学生全面的发展，因此教学目标、教师的教学方式、学生的学习方式、知识的传授方式等都需要适当的调整。由于情境教学更适应新的要求，于是它成为了一种积极倡导的教学方式，同时它对于把复杂的、抽象的、学生不易接受知识具体化、简单化具有重要的意义。 特别地，目前随着多媒体技术的不断发展，教师的教学方式与教学手段日益多样化，从而导致情境教学模式的多样化。本文着重讲述了初中数学情境教学的现状，并对现状中存在的一些问题加以分析，再而，结合实例对这些问题提出了相应的解决方案。 关键词：情境教学；情境创设；情境化；去情境化；多媒体技术 Research on The Creation of The Junior Middle School Mathematics Teaching Situation Abstract: After the new curriculum reform，it requires students to the comprehensive development，thus the teaching goal，teachers′teaching methods，students′learning styles and the way of imparting knowledge needs to be trimmed .Because the circumstances–teaching is adapt to the new requirements ，it became a supporter of the way of teaching , it for the complex, abstract, the students is not easy to accept knowledge embodied, simplification has the vital significance. In particular, at present ，with the development of multimedia technology, teaching methods and teaching means increasingly diversified, resulting in the diversification of the situational teaching model．This paper emphatically describes the present situation of junior middle school mathematics teaching，and the problems exist in the current situation are analyzed，then，the authors put forward the corresponding solutions to these problems． Key words：Circumstances–teaching；Situation creation；Contextualized；De–contextualization；multi–media technique 目录 一、 绪论 1 （一）关于初学数学教学情境创设 1 1．中学数学教学情境创设的产生背景 1 2．数学教学情境的涵义 1 3．创设教学情境的目的 2 4．数学教学情境创设的过程 2 （二）探究中学数学教学情境创设的意义 2 二、 教学情境创设模式的现状 3 （一）教学中情境问题的真实性存在缺失 3 （二）“情境化”的盲目教学取向严重 3 （三）教学中情境创设与教学效率失衡 4 三、应对教学情境创设现状做出的分析与提供的解决方案 4 （一）对教学情境创设现状的分析 4 1．情境的真实性是前提 4 2．要把握好课堂上的“情境化”与“去情境化” 5 3．提高教学设计水平 5 （二）结合实例，对教学情境创设现状提出的解决方案 6 1．教学中“情境创设的真实性缺失”的解决方案 6 2．把握课堂上“情境化”与“去情境化”的解决方案 6 3．提高教学设计水平的解决方案 7 四、 结束语 7 参考文献 8 一、 绪论 （一）关于中学数学教学情境创设 1．中学数学教学情境创设的产生背景 纵观人类的发展过程，我们不难发现人类的每一项成果与理论都是人类在对已有知识的基础上大胆地提出各种假设并不断地创造、探究出来的，在这个过程中人类始终是一个主动体，一直在不断的发现问题，不断的解决问题，如此周而复始，因此要是人类没有新的发现与探究就不会有进步，美国著名的教育家布鲁纳曾经说：“发现并不限于人类在寻求尚未知道