2.2_双氧水和二氧化锰制取氧气探究.ppt

A B C D 6、过氧化氢(化学式H2O2)溶液在催化剂作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。 据图回答下列问题： (1)分液漏斗中应放入的物质是__________，锥形瓶中应放入的物质是_______； (2)写出制取O2的原理：___ _________；要收集一瓶纯净的O2 ，应选择装置_____(填字母)；(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃。其原因可能是_________________；(4)若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2，优点是_____(填序号) ①生成物只有氧气 ②不需要加热 ③需加热；(5)装置A中反应很强烈，据此提出实验安全注意事项是_____(填序号) ①控制液体的滴加速度 ②加热反应物 ③用体积较小的锥形瓶 ④将过氧化氢溶液加水稀释 过氧化氢溶液 二氧化锰 H2O2——H2O+O2↑ MnO2 D 实验装置的气密性不好 ② ① ④ 5. 已知实验室可用过氧化氢和二氧化锰的混合物制氧气，其中二氧化锰在反应中起加快过氧化氢分解的作用，某同学在用过氧化氢制氧气的实验中忘加了二氧化锰，其结果是 A、反应较慢，但产生氧气总量不变 B、反应较慢，但产生氧气总量减少 C、反应正常，产生氧气总量不变 D、反应正常，产生氧气总量减少 在学习了制取氧气的实验后，如果让你去制取另一种气体，在选择发生装置和收集装置时应考虑哪些方面的内容？（提示从反应物的装态和反应条件、气体的密度和在水中的溶解性。） 制取气体小结 1、发生装置 1、排水法 2、向上排空气法 3、向下排空气法 固加液不加热装置 固体加热装置 2、收集装置 加热 固体+固体 气体 试管口略向下倾斜(10~150角) 加热法制取氧气的发生装置： 固体+液体 气体 常温下制取氧气的发生装置： 讨论：用固体和液体不需加热反应制取氧气，所用的发生装置如何？ 2H2O2? 2H2O+?O2?↑ ==== MnO2 MnO2 长颈漏斗 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * 情境2、渔民为了缓解鱼塘缺氧的问题，向其中加入增氧剂“氧来乐”。其有效成分为过氧化氢。过氧化氢在水中会缓慢地释放出大量微小氧气泡，气泡在上升过程中自下而上溶解到水体中，达到立体增氧的效果。 实验一：在常温下，把带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现象： 结论： 探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气 木条不能复燃 说明常温下放出氧气少。 实验二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现象： 结论： 木条复燃了 说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。 一、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的探究 木条不复燃 常温下，过氧化氢分解放出的氧气速度慢 有大量气泡冒出，木条复燃 常温下，二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，放出大量的氧气 双氧水与二氧化锰混合制氧气 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 药品： 状 态： 双氧水和二氧化锰 无色液体 、黑色固体 方法3：分解 过氧化氢(H2O2) 原料：H2O2和MnO2 H2O2 H2O + O2 ↑ MnO2 分液漏斗 集气瓶 锥形瓶 导管 橡皮管 催化剂 加快其它物质的反应速率 二氧化锰在反应中有什么作用？ 一 变： 二不变： 特点 本身的质量 化学性质 化学反应的前后 在化学反应中，加快反应的速率，本身的质量和化学性质反应前后保持不变。 A__________B_________ C__________D_________ E___________F_________ A B C D E F 分液漏斗 双孔胶塞 锥形瓶 导气管 集气瓶 水槽 [实验2] 用双氧水与二氧化锰制取氧气 （1）连接装置，检查装置气密性。 3、实验步骤： （2）向锥形瓶中加入二氧化锰。 （3）塞好带有分液漏斗和导管的双孔塞。 （5）收集气体 （4）通过分液漏斗加入过