七方镇中心小学义务教育关爱工程实施方案.doc

七方镇中心小学义务教育关爱工程实施方案 为全面贯彻落实荆州市荆州区义务教育关爱工程工作精神，促进留守儿童、残疾少年儿童快乐健康的成长，结合我校实际，特制定“关爱留守儿童工作实施方案”。 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标： 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，通过开展形式多样的活动和卓有成效的工作，努力让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱，切实保障农村“留守学童”的教育权利，促进他们健康成长。为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 三、主要措施： ( 一 ) 健全机制，发挥学校主阵地的作用： 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，加强领导。做到半月一次留守儿童工作会，总结成绩，部署工作，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1 、成立领导机构，明确职责分工。 成立关爱留守儿童领导小组，学校安排工会主席主抓留守儿童工作，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作按要求全面认真落实到位。 组 长：汪斌 副组长：马本凤 成 员：谢玉容 邓永舒 佘锐 斯凤 2 、建立留守儿童档案和联系卡制度，安装免费亲情电话和网络视频设备。 学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排专人负责对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3 、真情关爱，“三个优先”。 (1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2) 生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。学校每年从食堂结余中拿出3000元，解决部分留守儿童生活上的困难。另外，食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时送医诊治，悉心照料。指导寄宿学生学会生活自理，每期开展多次叠被.洗衣等竞赛活动，养成文明健康的生活习惯。 (3) 活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，根据特长学校成立体育.文艺.书画等兴趣活动小组，以此丰富孩子们的文化生活，这样既愉悦了孩子们身心，又培养了孩子们独立生活的能力。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 （1）学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。学校每个传统节日为留守儿童准备一顿丰盛的晚餐，让孩子们和爱心妈妈.爸爸们一起享受节日的快乐。每学期开展一次优秀留守儿童评选活动，鼓励孩子们积极向上，努力进取。 （2）班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展规范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期开放图书室、举行主题班会、少先队队活动，举办图书知识竞赛、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 5、注重对留守儿童的心理健康教育。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。教师利用心理健康教育课，引导留守学生克服心理障碍，给学生以心理咨询和辅导。学校指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强