七方镇中心小学义务教育均衡关爱工程实施方案.doc

七方镇中心小学义务教育均衡关爱工程实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，依据《湖北省关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》和《阳市推进义务教育均衡发展实施方案》，现，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻《义务教育法》，全力推进教育公平，实现对留守儿童、、儿童全面覆盖、全面关爱，建立平等互纳的校园文化，让每一名少年儿童接受全面完整的高质量的义务教育。 、目标任务 1、建立档案，全面覆盖。 学校每学期建立一次各类特殊群体学生（含留守儿童、残疾儿童、单亲子女、孤儿等）基本情况和发展情况专门档案，内容包括每一个特殊儿童的父母及监护人的基本情况和联系方式，成长过程及变化情况。学校要加强对各类特殊儿童情况的统计和分析，及时发现和解决工作中的问题。 交流互动，强化亲情。 建立学校与监护人互动机制。通过家访、制作联系卡、召开监护人会议等方式，向监护人告知学校的教育和管理工作，学生在校学习和生活表现，做好学生学习和生活工作的建议。建立特殊儿童与父母的互动机制。通过开通亲情电话、电子邮箱和网络聊天，组织特殊儿童与其父母进行情感交流。 结对帮扶，全员参与。 采取学校与家庭结对、教师与学生结对、学生与学生结对、家庭与家庭结对等多种帮扶形式，帮助特殊儿童，使他们在学习、生活、心理、情感等方面得到关爱与帮助。积极参与到关爱帮扶特殊困难学生的行动中来，鼓励更多的爱心人士担任特殊儿童的“爱心妈妈”和“爱心爸爸”。 学校生活，专人管理。 学校要优先为特殊儿童提供优质寄宿条件，并安排专职人员重点管理特殊儿童的生活。要加强养成教育，培养他们良好的生活习惯，要组织开展各类课外活动，充实特殊儿童课外生活，消除孤独感。 身心健康，重点关注。 要针对青少年身心发展阶段特征，加强对学生青春期知识教育与辅导，帮助排解各种困惑；要针对各类特殊困难学生的心理特征，加强心理咨询和辅导。要注重对特殊儿童进行安全教育和法制教育。要加强心理咨询室建设。 平等尊重，和谐互纳。 学校要通过和谐校园建设等活动，在学校形成平等、和谐、互纳的校园文化，促使师生认同、尊重、关爱各类特殊困难学生，为他们创设良好的学习氛围。特殊群体学生在收费补助、评优表彰、入队入团及参与各种教育活动等方面必须与其他学生一视同仁。要针对特殊儿童容易产生的心理问题，加强心理咨询和辅导，要通过结对帮扶、互助互学等形式，培养流动人口子女的主人翁意识，增强认同感。 做好随班就读，提高普及程度。 要积极创造条件，使具有接受普通教育能力的残疾儿童少年，在学校随班就读，并不断扩大随班就读规模。要以多种形式对具有一定接受能力的智力残疾、孤独症、脑瘫和多重残疾儿童少年等实施义务教育。 加强特校建设，提高特教质量。 学校根据残疾学生的身心特点和特殊教育需求，注重学生的潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生乐观面对人生，全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神。提高残疾学生生活自理、与人交往、融入社会、劳动和就业能力。要加强残疾学生的法制教育、心理健康教育和安全教育。 创新工作形式，拓展育人半径。 积极探索关爱帮扶特殊困难学生的工作内容和工作措施。完善留守学生“假日家园”管理办法，创造性地开设“乡村少年宫”，组织更多的教职员工和社会人士加入到关爱特殊儿童的志愿者行列中来。要让每一名特殊困难学生学习得到辅导、生活得到帮助、心理得到疏导、精神得到愉悦、安全得到保障。 、工作要求 1、加强领导，明确责任。 要加强对义务教育均衡发展关爱工程的领导，成立领导小组，校长任领导小组组长，对关爱工程负主要责任，其他成员分工负责。要将关爱工程的责任分解到部门，将目标、措施明确到每一个干部，落实到每一名教师，做到分工负责、各司其职。 统筹协调，整体规划。 关爱特殊学生，是一项系统工程。要针对学校特殊学生群体的特点，制定工作方案。要统筹各种特殊学生对象，科学规划，整体部署，不可偏废。 强化考核，完善制度。 要强化落实，不搞面子工程和形象工程，不作秀，确保关爱工程受到实效。要对教师落实关爱责任的情况进行考核，加强过程管理。要将考核结果与教学绩效挂钩。要总结和借鉴关爱特殊群体学生的成功经验，建立关爱特殊学生的制度体系，加强关爱文化建设。 规范管理，建立档案。 每学期要制定学校关爱工程工作计划，摸清工作对象，明确工作任务，建立工作网络。关爱工程必须要与学校教学各项教育教学工作有机结合，做到同步安排部署，同步检查考核。关爱工程要为每一名学生接受全面完整的义务教育服务。要建立完整规范的档案资料。