遗传平衡定律在中学教学中的应用.docVIP

遗传平衡定律在高中教学中的应用 一、遗传平衡定律 （1）英国数学家哈代和德国医生温伯格，分别于1908年和1909年独立证明，如果一个种群符合下列条件：①种群是极大的；②种群个体间的交配是随机的；③没有基因突变；④没有迁入和迁出；⑤没有自然选择。那么这个种群的基因频率就可以一代代稳定不变，保持平衡，这就是遗传平衡定律，也称哈代——温伯格平衡。 （2）遗传平衡定律表达形式： 若种群中存在一对等位基因A和a，A的基因频率为P，a的基因频率为q，则有p+q=1；AA=P2，Aa=2pq，aa=q2；p2+2pq+q2=1 （3）在高中教材中出现的位置 人教版生物必修II第七章第二节中“思考与讨论”中简单的提及这个定律，但没有说明这个定律的名称和具体内容，虽然这个定律在教材中表述的不详细，但在我们平时解遗传题时，如果能够熟练的应用，那么可以加快解题速度和准确度。 二、在高中遗传题中的体现 1. 在我们平时做遗传习题时会遇到这样一常见题型。 AA与aa杂交得F1，F1自交得F2，取表现型为显性的个体自由交配，后代中显隐性性状之比为（ ） A、 8：1 B、2：1 C （1）常规解法：P：AA×aa→F1：Aa→F2：AA Aa aa 除去aa，则有AA Aa 自由交配可分4种情况： （1）AA×AA→AA （2）Aa×Aa→AA Aa aa （3） ♂AA×Aa→AA Aa （4） ♀AA× Aa→AA Aa 故后代 AA= Aa= aa= 选A （2）用遗传平衡定律解：P：AA×aa→F1：Aa F2：AA Aa aa 除去aa则有AA Aa A的基因频率= a的基因频率= 则有AA=×= Aa=2××= aa=×= 选A 第一种方法可以求解，但极易少考虑一种情况，即AA与Aa杂交的情况只考虑一种，因而易错。 2. 在做遗传学习题时，有些题型只能用遗传平衡定律解，如 假设某地区人群中每10000人当中有一个白化病患者，若一个白化病患者与一表现正常的人结婚，则他们生育一患病孩子的概率 解：由题可知aa= 由遗传平衡定律可得a= 则A= AA= Aa= 所以在正常人中 AA占 Aa占 该患病者与正常人结婚，所生孩子患病概率为：aa× 则Aa= 上述两道常见题型所计算的都是一对等位基因，若是两对等位基因独立遗传下，遇到自由交配又如何利用遗传平衡定律解题。 3.（1）一批小麦种子有两种基因型 完全显性遗传遵循自由组合定律，现将这批小麦混种下去，其中有 种基因型， 且 A B 占总数多少？（ ） A. 4种 B.6种 51% C.6种 39% D.4种 27% 解法①： ♀♂ ♂♀ 故基因型有6种； A_B_= 选B 这种解法易少考虑一种情况（AaBB×aabb只考虑到一种情况）。 ②用遗传平衡定律来解： 小混混种，即AaBB和aabb自由交配，可以推出基因频率。 AB= aB= ab= ∴AABB= aaBB= aabb= AaBB= AaBb= aaBb= 故基因型6种 A B = 选B 这道习题对于雌雄同体的植物，每个个体都可以产生雌雄配子。那么如果是动物（雌雄异体），两对基因又有一对位于性梁色体上，又如何解答呢？如 （2）已知猩红眼和亮红眼为一对相对性状由等位基因A、a控制，长耳和短耳为一对相对性状，由等位基因B、b控制，现有一对雌雄家兔交配，得到F1表现型及比例如下表： F1 猩红长耳 亮红长耳 猩红短耳 亮红短耳 雄兔 雌兔 0 0 如果让F1 中表现型为猩红短耳的雌雄家兔自由交配到F2，F2中亮红长耳家兔的概率 ，F2中猩红眼基因的基因频率 。 解：由表中信息，我们可推出，A、a位于常梁色体上且猩红为显；B、b位于X染色体上短为显，亲本的基因型为：AaXBXB和AaXBY，则F1代中猩红短耳兔的基因型及比例为： 雌兔： 雄兔： ①若直接来求，则有8种交配类型，计算量大，所以可分别用分离定律求。 F2代 F2代 故亮红长耳兔 A的基因频率= ②也可用遗传平衡定律来解 雌兔中雌配子： 雄兔中雄配子： 自由交配即雌雄配子随机结合，可得 这是个遗传平衡体，所以F2中，A的频率与自由交配的雌雄兔频率相同，雌兔： 雄兔： A= 这时与前一题不同，结合不能乘以2，因为上一题的基因频率是没有分雌雄配子。即AB、aB、ab都有可能做