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浅谈远程研修与教师成长 保亭中学：杨丽 摘要：远程研修是在现代信息技术支持下，以虚拟班级为单位，在专家团队和班主任、指导教师指导下，通过课程视频、在线研讨、提交作业、互动评论等方式，集专业引领、同伴互助、自主学习为一体，以解决自己面临的真实教学问题为目的的教师专业发展新方式，是教师提高业务水平、灵活学习的一种有效方式，研修的形式及其内容，为教师的成长提供沃土。学知不足，业精于勤。在参加远程研修过程应注意：检查电脑、互联网等设备运行状态，确保顺利登录；熟练操作电脑等现代电子设备，确保信息的获取；实现现代信息技术与传统班级授课的结合。 关键词：现代信息技术 远程研修 教师成长 新课程远程研修，在海南省已经开展了两年，今年是第三年。很荣幸，今年暑期，参加了此次远程研修——2011年高中新课程远程研修活动。 第一次接触到“远程研修”，很模糊，不知要如何操作。随着学习的深入，惊奇地发现，远程研修是教师学习专业知识、扩展知识维度、提高教学能力的一个教师专业发展平台，是畅游于教师专业知识海洋里的航船。 远程研修是在现代信息技术支持下，以虚拟班级为单位，在专家团队和班主任、指导教师指导下，通过课程视频、在线研讨、提交作业、互动评论等方式，集专业引领、同伴互助、自主学习为一体，以解决自己面临的真实教学问题为目的的教师专业发展新方式。这种发展方式也是教师专业发展在传统学习方式上的一个重要创新，突破了时间与空间的限制，通过互联网，实现全省教师的交流。远程研修是教师提高业务水平、灵活学习的一种有效方式，研修的形式及其内容，为教师的成长提供沃土。 一、研修的形式与内容 （一）研修形式 远程研修是在现代信息技术支持下进行的，与现代信息技术有着紧密的联系。课程视频的上传、在线研讨的交流、作业的提交、简报的制作、数据的统计……都与现代信息技术有着千丝万缕的联系。 课程视频，是视频的一项内容，泛指将一系列的静态影像以电信号方式加以捕捉、纪录、处理、储存、传送、重现等各种技术的综合运用，整个过程中的任何一个环节都包含了现在信息技术，缺少了现代信息技术的支撑将无法进行。远程研修所观看的课程视频全都是来自山东省，以光盘的方式发放到全省各所学校，通过学校组织教师观看学习；也通过网络上传到海南教育服务平台上，教师可以不受时间与空间的限制，登陆进入教师发展服务平台再进行观看学习，加深认识与理解，在观看中学习、提高。 在线研讨，是一个利用流媒体技术提供一种在线的交流互动模式。只要组织者拥有一个客户端软件，所有的会议参加者不需要安装任何软件，直接通过网页浏览器，在指定的环境进入即可。登陆进入后，学员们就可以集中在某一时间段，针对某一教学问题进行交流和探讨。纵观全省高中教师队伍，分布全省各地的教师能在同一时间对同一主题进行交流活动，在没有现代信息技术支持的情况下，是不可能实现的事情。 除了课程视频、在线研讨外，远程研修过程中的HERSP教师发展服务平台下的“地区和学校统计”、“课程和班级统计”两项数据的及时统计及公布更是体现出现代信息技术的特点。流畅性是现代信息技术的重要组成部分，这主要由宽带来决定。如此大规模的集中研修需要多少带宽才能保证网络的流畅性呢？要保证网站访问流畅（任何网站，不仅是远程研修），需要网度50k-100k以上，即带宽为500k-1M。因此4M宽带只能使4台计算机同时流畅访问，超过4台就要“排队”。假如可以接受5秒排队时间，那么4M带宽可用于20人集中使用。排队超过10秒，容易出现传输错误的情况，使页面功能不正常。这时候只能用“多刷新几次”的传统解决方案了。 在研修过程中，特别是“在线研讨”时间，会遇到网络拥堵的情况，导致所发表的评论不能及时上传，这也要求学员要了解相应的知识，才能避免网络拥堵时评论不能上传的情况。要解决这个问题，关键是看页面的底部显示的三个数据：（1）传输了多少字节（2）传输用了多少时间（3）服务器执行用了多少时间，如下图所示：传输17K字节，用了约1秒，服务器执行用了16毫秒。此例中17K的内容传输1秒时间，已经是比较慢了，通常应该在600毫秒以下，才会感觉网页非常流畅。 如果服务器执行时间超过1秒，表示服务器已经不堪重负；如果传输用时一直都超过1秒，通常说明本地网络带宽不够用了，学校就需要考虑增加带宽，或者采用分批上网、分散研修的方式。 通过上述，我们更为直观认识到现代信息技术对于远程研修的重要性，没有了现代信息技术的支持，远程研修这艘航船将很难航行。 （二）研修内容 研修是一种学习方式，也是是知识的积累与扩展、教师业务水平提高的的有效方式。 整个假期研修的学习内容主要有两大部分构成：观看课程视频和在线研讨，这两大部分以其丰富的内容吸引着每位学员的关注度。 观看课程视频是远程研修的重要部分，通过光碟的承载，多媒体的播放，让全