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个性展示——课外剧表演整体流程及总结 有很多孩子喜欢电影、电视剧，也时常想品品“明星范儿”。为了拓展孩子们的视野和多方能力，我们从孩子们的方式入手，由大队委部协助语文组老师，开展了一次“情趣十足”的课外剧表演。（大家在假期写剧本，开学表演）。 活动目的：全方位发展学生能力，锻炼同学们考虑事情的全面性，激发学生的表演潜能。 活动安排： 第一阶段：剧本征集阶段。 在2013年初的寒假中，我们的语文作业中就有一项“课外剧本大奖赛”征集活动，为这学期的活动进行做了前期铺垫。大队委，董博老师，付淑红老师及语文组老师商定并且草拟了计划。 第二阶段：成立剧组阶段。 开学第一周，我们语文组挑选了剧本，又聘请了导演，然后让导演自请演员，成立剧组。 第三阶段：排演彩排阶段 我们历时了三周时间，让剧组进行了精心的自主排练，班主任在需要的时候进行协调和配合，并在第三周进行了三次彩排和预演，确保演出的成功。 第四阶段：演出阶段。 1、我们于3月20日正式演出，取得很好的效果，得到领导的肯定。 2、演出中包含吹、拉、弹、唱、跳、及说等各种节目，锻炼了大家展现自己的能力，激发了同学们的积极性。 第五阶段：后续活动。 1、活动，不光是为了活动，为了引发同学们反思，总结经验和不足，我们引导学生写观后感并进行评比。 2、出节目海报，请全体同学参与优秀节目和演员的评比。 初一年级课外剧展示安排 同学们： 为下学期的“优秀剧本大赛”做准备，为了给大家更好的有展示自己的机会，我年级在寒假期间让同学们自编或参加语文作业的第5项内容的作品主题来表演时长不超过5分种的小剧本，以下是剧本安排： 一：如果剧本内容采用的是童话形式的话，演员安排则不得超过9人，人员的表演角色由作者或班级老师自行安排； 二：如果剧本内容采用的是校园事物的话，演员安排则不得超过7人，人员的表演角色由作者或班级老师自行安排； 三：如果剧本内容采用的是古装形式的话，演员安排则不得超过8人，人员的表演角色由作者或班级老师自行安排； 四：如果剧本大纲采用的是龙须沟或屈原，演员安排则不得超过6人，人员的表演角色由作者或班级老师自行安排； 五：如果剧本采用的是教育人物精神的话，演员安排则不得超过8人，人员的表演角色由作者或班级老师自行安排； 六：如果剧本内容与以上的形式不同的，则表演人数不得超过7人，如有疑问可询问大队部有关负责人。 另外，开学初请班级为单位上报表演名称和参加人员。上报给涂思伟同学，期待大家的精彩表演，在此大队部提前祝大家寒假过年快乐！ 农大附中初一年级 2013年1月 班级 说明 表演名称 参加人员 开学初，有大队委携语文组老师对剧本进行审查，对节目彩排，演练3次。 课外剧表演感想 ——初一（1）班 陈昊 在本周三下午七八节课，我初一年级举办了“个性展示——课外剧表演”活动。这次活动开展的很成功。 “台上一分钟，台下十年功。”这句话一点也不假。 这次活动在开学不久就要开展，所以每个剧本的排练时间都很紧，每个导演都要一抽空就要排练，有时演员们牺牲自己的休息时间和放学时间来排练。那段时间同学们真的是很辛苦。就先拿我们班的剧本来说吧，比如说《羚羊木雕》这个剧本，导演要准备道具，要考虑服装，要注意细节，还有删改剧本，注意演员动作……导演要考虑一系列的工作。还有演员们，他们也要注意自己的每一个动作，不能有一点的纰漏，还要注意控制自己的面部表情……戏剧是一种艺术，是大众与私人的艺术。该怎样表演才能夺人眼球，这是一个值得深思的问题，有些人在台上，哪怕只有一个亮相，就能让所有人都记住；有些人在台上“单打独斗”了许久，却没有一点值得人欣赏的地方。至于该怎样才能脱胎换骨，导演们都是这么想的：其实最重要的是要多加练习，增加上台次数，要在不断吸取上次教训中得以改进，从自身改变。才能让观众对你的看法改变。再次就是要克服胆怯的心理，坦然地去面对，效果反而要比你刻意装出来的表现要好得多。抛开杂念，在舞台上，你就是你自己。在表演生活情境中，需要的是真实，这就需要在生活中的体验了。总而言之，为了这次的表演同学们都付出了很多很多…… 除此之外，我们还要感谢默默奉献的老师同学们，他们让演员们有了动力。 如果已有还有类似的活动，我们将会以更高的热情，去对待这个来之不易的角色。我们会尽我们最大的努力去对待排练，相信，我能做得很好！ 终于迎来了课本剧的表演，每个表演者信心满满，脸上洋溢着微笑，观看者，也生怕漏掉了那个细节，聚精会神的看着。