小学一年级儿童心理特征分析.doc

小学一年级孩子的心理特点分析 播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。 ——查尔斯.里德? ??????? 家庭是孩子的第一所学校，是孩子无法可选择的学校！家长是孩子的第一任老师，而且是终身的老师，是孩子无法选择的老师；我们自己就是孩子成长道路上的第一 位老师，教育孩子是我们一生的事业，是终身的事业。教育孩子的责任就是我们自己！要树立为国教子的理念。教育专家讲过，小时侯用错误的方法管住孩子，长大 就会出现大的问题。错误的教育方法，就会出现一个问题的孩子，他的背后就有一个问题家长！一个问题家庭，这不是危言耸听，是事实，浙江的金华学校学生许力 杀母，云南大学学生马家爵的等例子，不够我们深省吗？他说明了家庭教育方法的科学性是多么重要。???????? 在29届奥运会上，我们看见教练对自己队员是百般疼爱、安慰、鼓励、指导、按摩、拥抱、亲吻，不由使我们对家长的角色进行深思：人的一生，要经历多少次挑 战，多少次的挫折，我们的孩子要经历多少次挑战，我们做家长是不是应该有教练那样的才略，研究出符合孩子特点的一套方法，指引孩子苦练基本功，接受挑战时 的技能和心理承受能力，在赛场上能进行场外指导、鼓励、抚慰，让孩子自己拼博。而不是在赛前替他锻炼或逼他锻炼！这些值得我们深思。 ??????? 我们要做好充分的心理准备，树立终身学习的理念，不断提高自身的素质，不断提升自己的人格魅力，用现代教育科学的方法教育孩子。我们要尊重孩子，像奥运赛 场上教练那样，用关爱目光欣赏你的孩子，能够与孩子平等交流的方式接纳他的幸福、快乐和失败、沮丧，安抚他，鼓励他，使他能够用健康的心态勇于面对各种顺 境和挫折。与孩子共同成长。无论起跑成功与失败，但是我们的人生一定充实、快乐、幸福！我们的孩子一定会健康、智慧、向上、拼博、坚韧！我们要做孩子的终 身老师！努力创造和谐温馨的家庭，孩子的港湾，使我们的孩子能够充满阳光，充满自信，健康快乐学习，生活。???????? 小学时代，是人生的一个重要阶段。它既是人生中最富有绚丽色彩的时代，又是人生走向社会的第一个黄金驿站。如何使孩子的小学生活有一个好的开始，引导孩子走好人生的第一步是非常重要的，应该引起每个家长的重视。引导孩子走好人生的第一步！ 第一节 一年级学生的特点???????? 一、身体发育特点???????? 一年级孩子身体发育情况：???????? 我们可以看一组数据：男孩子平均身高为114.7厘米，体重为19.2公斤；女孩子平均身高为113.9厘米，体重为公斤。可以看出，男学生与女学生之 间，在身高，体重，肺活量方面是有一定差异的。男孩子和女孩子的大脑重量已达到1280克，接近成人脑重（1400）。他（她）们的骨骼比较柔软，肌肉较 细嫩。为此，在运动时，应注意运动量不一过大，注意走路，写字，看书的姿势，避免身体畸形发展。???????? 二、智力发展特点???????? 一年级学生智力发展的速度是非常快的，以后速度逐步减慢。一年级是孩子智力发展的旺盛时期，这一时期变化显著。其智力要素的主要特点：???????? 1、对现时和空想。对自己和他人的区别还很模糊，这是幼儿的心理特点，也叫做未分化的心理状态。一年级学生的思维还没有脱离幼儿期的范围，特别是在第一学期，还是幼儿思维方式的延续。???????? 2、还认为，凡是动的东西都是活着的，都和自己一样，是有感觉，会思考的。???????? 3、思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑文章中的意义而死记硬背。例如：能够流利的背诵流行歌曲中的歌词，随着曲调演唱，但从歌曲中抽出一段就不能 自由的唱，都得从头唱起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。???????? 一年级学生知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把6写成9。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零 乱，不系统，没头没尾，这些到二年纪就又明显的好转。这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片， 能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明一年级学生在一定条件下，他们注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴 趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。???????? 三、其他心理特点???????? 让孩子认识自己的角色的变化，唤起他们的自我意识。进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶 段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要