社会促进和社会惰化.pptVIP

社会促进与社会惰化;一、社会促进;有关社会促进的实验研究;社会促进的二种效应;社会促进的作用机制 ;社会干扰的作用机制;二、性别促进 ;有关性别促进的实验研究;有关性别促进的实验研究;三、社会惰化;有关社会惰化的实验研究;有关性别惰化的机制;减少社会惰化的情境;模仿、暗示和社会感染;　　模仿、暗示和社会感染作为社会影响的三种形式属于大众社会心理现象。其性质取决于这些现象的效果及社会评价。有益于他人、公众和社会的模仿、暗示和社会感染具有积极的社会意义；反之则具有消极意义；而介于二者之间的模仿、暗示和社会感染，既非有益，但也谈不上危害。;一、模仿 ;（二）模仿的意义 1.模仿是学习的基础 　　模仿是个体反映与再现他人的最简单的形式，是掌握人际互动经验最简单的机制，也是个体学习的基础。 2.适应作用 　　个体适应社会生活，模仿在其中占有重要地位，在个体发展早期，模仿的地位尤其突出。没有模仿个体很难适应各种社会情境。 3.促进群体的形成 　　　模仿使群体成员在态度、情感和行为上的一致性有所提高，增进群体凝聚力。 ;（三）模仿的发展与规律 　　模仿随个体的发展而发展，其大致趋势是：从无意模仿到有意模仿；从游戏模仿到生活实践模仿；从对外部特征的模仿到对内部实质内容的模仿。 　　塔尔德是最早对模仿行为进行研究的学者，认为模仿是人类最基本的行为。在1900年他出版了《模仿律》一书，提出了模仿的定律: 1.下降率 　　下层人士喜欢模仿上层人士。 2.几何级数率 　　模仿一旦发生，便呈几何级数增加，漫延迅速，像滚雪球一样。 3.先内后外律 　　个体对于本土文化的喜爱，总是优于外来文化。 ;二、暗示 ;（二）暗示的分类 1.按信息来源分 　　可分为他人暗示和自我暗示。他人暗示的信息源来自他人；自我暗示的信息源来自于本人。 2.按暗示的目的分 　　可分为有意暗示和无意暗示。有意暗示指有明确目的的暗示；无意暗示则是无明确目的的暗示。 3.按暗示双方的接触关系分 　　可分为直接暗示和间接暗示。直接暗示的暗示者直接对被被暗示者施加影响；间接暗示的暗示者对被暗示者间接施加影响。 4.按暗示效果分 　　可分为暗示及反暗示。前者达到了暗示者的预期效果；反暗示则达到了反效果，暗示信息发出后，引起被暗示者相反的反应。 ;（三）影响暗示效果的主要因素 　　影响暗示效果的因素很多，但概括起来主要有暗示者与被暗示者双方的特点、暗示情境等几个方面： 1.暗示者的特点 　　暗示者对暗示效果起重要作用。暗示者的社会地位、权力、威望及人格魅力对暗示效果有明显影响。 2.被暗示者的特点 　　被暗示者的特点对暗示效果的影响也较大。如果被暗示者独立性差，缺乏自信心，，知识低则暗示效果明显；被暗示者的年龄、性别与暗示效果直接相关，被暗示者年龄越小，越容易接受暗示；通常情况下，女性比男性更容易受暗示。 3.暗示所处的情境 　　情境是影响暗示效果的客观因素。个体处于困难情境又明显缺乏社会支持的情况下容易受暗示。 ;三、社会感染 ;（二）社会感染的分类 　　按照感染的规模及感染方式可以将社会感染分为以下几种： 1.个体间的感染 　　　是社会感染最常见的形式，指的是发生在个体之间的或小群体成员间的相互感染。通常情况下规模较小，影响不大。 2.大型开放群体的感染 　　　是发??在同一物理空间但其成员又不可能人人都能直接接触到的大型群体内的感染。其重要特征是循环反应，互相助长。个体的情绪可引发其他人产生相同情绪，而他人情绪又反过来加剧个体原有情绪。这种感染中个体情绪反复激荡，易于爆发，导致非理性行为的发生，产生严重后果。 3.大众传媒的感染 　　　该类传染指的是由电视、广播、报刊、文艺作品及网络等大众传媒对个体情绪的影响。随着社会的发展与进步，人们精神文化生活日趋丰富，大众传媒感染日益突出，并且影响巨大、深远。