试卷讲评201697版汇编.pptVIP

第一次模考 二卷讲评 二卷成绩分析： 高一、10 ： 孙楠100 朱嘉玲100 90分以上：22人 高一、11 蔡雨涵101 90分以上：22人 第一次模考 二卷讲评 二卷成绩分析： 第一次模考 二卷讲评 重点讲评： 1、诗歌鉴赏题11、12 2、文学类文本阅读（2）（3）题 第一次模考 二卷讲评 学习目标： 1、掌握借景抒情题、炼字题的解题步骤 2、了解赏析语句题、分析语句作用题的解题思路 原题再现 诗歌鉴赏 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁。 11、第二句中的“冷”字有何作用? （5分） 11、第二句中的“冷”字有何作用? （5分） 答案： “冷”是“寒冷”“清冷”的意思，既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 * * 何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 * * 炼字题如何设问？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？【直接鉴赏关键词，分析其作用和妙处 （炼字、诗眼等）】 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？【找出关键词并鉴赏】 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？【比较鉴赏，析用字的优劣。 】 〖出题方式〗 * * 炼字题如何解答？ 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义（释含义、明手法） （2）展开联想把该字放入原句中描述景象（描景象） （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用） 新密二高 * 拓展训练（一）　　 ? ? ? ? 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 新密二高 * 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 炼字篇 拓展训练（二） ??? 春日即事?? 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 「答案」作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天（描写景象） 。这个想象、比喻（明手法）非常生动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、形象化（结合情感点明作用）。 原题再现 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 12、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？ （6分） 12、答案（一） 作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛（“白树”“冷露”——幽静清凉、明朗素洁的秋景），营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。 12、答案（二） 后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。（手法：对写、他面、移情） 借景抒情 1、含义：诗人通过描写景物来表达思想、抒发感情的抒情方式叫借景抒情，也叫融情于景。 2、景与情的关系  情有乐哀，景也有乐景哀景。所谓乐景，指容易使一般人赏心悦目的景物，如和风丽日，啼莺舞蝶等；所谓哀景，是指容易使一般人情绪感伤的景物，如残阳凄风，颓垣落叶等，景与情或相辅相成，或相反相成。 借景抒情的类型 借景抒情主要有以下几种类型：　　（