PEP小学英语六年级下册教学设计.docVIP

兴隆一小 小学四年级英语四环节八字实效课堂教案 执笔： 高学彬 学科组审核： 质检部审核： 授课时间： 班级：四年级 课题 Unit 1 My school 第 一 课时1．Let’s learn 高学彬 目 标 导 学 学习目标 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词。 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 重点、难点 教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 预 习 检 测 点评、链接 单词卡 初读单词 四 环 节 自 主 学 习 合 作 探 究 组班展示教师点拨巩固练习 第一课时 一、回导 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 二、明探 （Presentation） 1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 　　2、播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。这个环节由老师直接的引入效果不是很好，不如改成客人来学校找不到要去的地方，由学生指引方向。或者是给出新楼房间平面图，由学生自己来介绍房间所在确切位置，引出新单词 on the first floor 三、双练(Practice) 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2、看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等 3 小组根据老师出示的房间示意图，同桌之间组织简单问答对话。 四、　 本节课的主要任务是学习单词，学生对单词first second library的发音还是掌握的不准确，学生应该反复诵读，老师根据所学过的句式，以句带词操练单词。在学习let’s do环节中，教师尽可能的播放课件，让学生在情景中有节奏的朗读并做动作。 课题 Unit One My school 第 二课时Let’s talk 授课教师 高学彬 目 标 导 学 学习目标 1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 重点、难点 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：认读对话 预 习 检 测 点评、链接 观看课件 预习任务 初步读对话2、圈出不会的单词。 四 环 节 师生随笔 自 主 学 习 合 作 探 究 组班展示教师点拨巩固练习 第二课时 一、回导热身／复习（Warm-up/Revision） 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 这个环节可以复习以前学过的