6.1人的认识从何而来(公开课)探究.ppt

一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的物质活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 实践的性质：是直接现实性活动 非纯主观思维活动 它可以把观念的存在变为现实的存在。 （一）实践及其特点 1、实践的含义 * 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践的基本形式及特点 （2）“天宫二号”发射的主要目的和任务是：接受载人飞船和货运飞船的访问，考核验证航天员中期驻留、开展航天科学实验和技术试验，在轨维修试验和空间站技术试验等。 （3）天宫二号在天宫一号和以往航天技术的基础上进行14项任务，其中2项由航天员直接参与操作，1项需要国际合作。 （1）为了保证天宫二号能顺畅发射升空，三江厂投入许多人力、物力、财力进行商品的研制和制作。 3、实践的特点 客观物质性 能动性 社会历史性 天宫一号空间实验研究取得的成果 天宫一号拍摄的首张外太空图片 观测到的强太阳质子事件 ?我们通过航天实验获得了对外太空、强太阳质子的认识， 这说明认识与实践有何关系？ ——实践是认识的来源 毛泽东：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。 想知道砒霜是否有毒， 是不是得亲口尝一尝？ 获得认识的途径：直接经验 间接经验 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 ——实践是认识发展的动力 （1）认识产生于实践的需要； （2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具， 促进人类认识的发展； （3）实践锻炼和提高了人的认识能力。 恩格斯：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。” ◎对冥王星的认识是怎么得到发展的？ ◎这说明了什么哲学道理？ ——实践是检验认识真理性的唯一标准 A、一种认识是不是正确的，这一认识本身能否回答？ B、客观事物自身能否回答，人的认识是否正确地反映了它？ 实践具有直接现实性，是连接主观与客观的桥梁。 天宫二号总设计师朱枞鹏说，我国目前研究的“在轨维修”理论与技术是否可行，有待进一步验证。在轨维修理论与技术是否可行，为什么不是由总设计师说了算？ 实践 符合 客观世界 认识 实践 结果 指 导 改造 不符合 错误 正确 作为我国第一个完全意义上的空间实验室，天宫二号的发射将打响我国空间实验室任务的关键一战。我国将利用现有的航天技术开发广袤的太空所蕴藏着的巨大资源，如微重力、强辐射、高温、深冷等条件都是地球所无法具备的。 ◎我国航天技术的应用任务说明了什么道理？ ——实践是认识的目的 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 知识总结 学以致用。 吃一堑，长一智。 近水知鱼性，近山识鸟音。 是骡子是马，拉出来遛遛。 实践出真知。 路遥知马力，日久见人心 判断：以下观点是如何体现“实践是认识的基础”？ ——实践是认识的目的 ——实践是认识发展的动力 ——实践是检验认识的真理性的唯一标准 ——实践是认识的来源 ——实践是认识的来源 ——实践是检验认识的真理性的唯一标准 十岁女孩，凭所学地理知识救百人 据英国媒体2005年1月1日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉·史密斯，只有10岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校研究“巨浪”，堪称一个地理小专家。 在泰国普吉岛的一个海滩度假时，蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的海浪，很大可能是海啸。于是，焦急万分的蒂莉就让她的父母动员沙滩上的游客们赶快撤离。当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全地方时，海啸已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹的海滩吞没。 材料中小女孩的做法给我们什么启示？ 实践和认识的辩证关系是什么？ 1、实践决定认识，实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 （4）实践是认识的目的 2、认识对实践具有反作用 （1）正确的