幽灵按钮教学设计——完.docVIP

教学系统设计—幽灵按钮的制作 教学背景: 学校:红河学院教育技术系 学生:红河学院教育技术学的学生，大部分同学已经电脑已有熟练的掌握，也会经常接触一些网页，但是对网页设计方面没有过多的总结。而且只有极少的同学，了解2014年网页中主流的按钮——“幽灵按钮”。 教法: 经典图片的利用——通过阅览 总结幽灵按钮的使用——形式多样 查找使用幽灵按钮的网站——学习总结 学会在网页中使用幽灵按钮——通过尝试锻炼 教材分析：“幽灵按钮”是目前网站中较为流行的，特别在国外，在网上可以找到很多相关的教程。 教学目标分析： 认知目标： （1）掌握何为幽灵按钮 （2）了解幽灵按钮的来源 （3）能够解析网站上的“幽灵按钮”的使用意图 （4）掌握幽灵按钮的优缺点 能力目标： （1）能够对最幽灵进行解释 （2）在合适网站中展示幽灵按钮 （3）说出幽灵按钮在网站中用途 （4）幽灵按钮的有缺点 情感目标： 通过让学生自学掌握幽灵按钮的使用与制作，学会信息的总结能力。通过对幽灵按钮的尝试运用，让同学在思想上学习遇到问题要学会思考，积极寻求解决的方法。 学习者特征分析： 知识基础： 大学生已经有较为全面的知识，对很多东西都有了解，但是掌握并不全面，还需要进一步加深。例如：教育技术学的学生已经对音频和音频的格式有意无意的接触过，已经掌握过教学的方法，对教学已有部分自己的想法。 认知能力： （1）学生比较喜欢直观有创新的教具以及课件中视频、影片和动画。 （2）学生的思维比较活跃，只要做稍微的指点，就能迅速掌握所学知识。老师主要起引导的作用。 （3）大学生自主学习的能力比较强，有自己的想法，只要做简单的提点，就能以以前的知识结合。 学习动机分析： （1）大学生责任感比较强，部分学生也是比较喜欢学习的，对于自己想知道的东西，会通过互联网解答自己的难题。 （2）学生会要求自己不断努力，不甘于落后，能够有效的推动有意义学习。 学习风格分析： 大学二年级学生有很强的独立思考的能力，受外界影响比较小，能够有效控制自己的情绪，明白自己要做什么。但是，好奇心相对较弱，与传统的教学模式相比，比较喜欢视频学习，喜欢具有挑战行，刺激的东西。 教学资源：有于幽灵按钮，并没有规范的教材，但是网上有很多关于“幽灵按钮”的看法，同学可以通过总结学习。 教学策略：我们主要采用的抛锚式教学法，通过图片和网站，来引发学生的思考，这样能让学生记忆深刻，培养学生思考问题的能力。通过解析案例，让学生掌握知识的并掌握如何使用。 教学过程： 第一阶段：以网页这个话题进入话题，先明确一个大的方向。 第二阶段：让同学们观看图片和网页，引发同学们的思考 第三阶段：讲解“幽灵按钮”的相关基础知识 第四阶段：通过案例分析，加强基础知识掌握并加以使用 教学设计表 教学设计表 选自模块及活动 幽灵按钮 学习内容分析 本个活动来自于是网站方面的小知识，是网页中比较适用的知识。主要是通过了解幽灵按钮的讲解和相关案例分析，掌握幽灵按钮的知识和相关的适用。本课程的实践是建立在理论的基础上。 学习者分析 大部分同学已经电脑已有熟练的掌握，也会经常接触一些网页，但是对网页设计方面没有过多的总结。而且只有极少的同学，了解2014年网页中主流的按钮——“幽灵按钮”。 教学目标 课程标准：能让同学们全面了解和掌握幽灵按钮的基础知识，并知道幽灵按钮的运用。 知识与技能：（1）能够对最幽灵进行解释 （2）在合适网站中展示幽灵按钮 （3）说出幽灵按钮在网站中用途 （4）幽灵按钮的有缺点 过程与方法：让学生快速掌握幽灵按钮 情感、态度与价值观：通过让学生自学掌握幽灵按钮的使用与制作，学会信息的总结能力。通过对幽灵按钮的尝试运用，让同学在思想上学习遇到问题要学会思考，积极寻求解决的方法。 教学重点及解决措施 教学的重点：1、掌握幽灵按钮的使用 2、幽灵按钮在网页中的运用 解决的措施：通过讲解不用的幽灵按钮运用的网站，让同学学会在网页中学会适用幽灵按钮 教学设计思路 本活动教学设计内容主要分为五个部分：1、提出本活动相关且源于生活问题，引入课题。主要是通过老师精心设计这个问题来激发同学们的学习的兴趣。2、通过整理同学们的回答，初步认识了幽灵按钮的内容。3、根据同学们的回答，继续深入得而完善问题，是同学们更深刻的全面的掌握知识。4、分析相关幽灵按钮的案例。