7祖父的园子3探究.ppt

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 《呼兰河传》这本书的尾声部分这样写道： 呼兰河这小城里边， 以前住着我的祖父， 现在埋着我的祖父。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓， 也许还是年年仍旧， 也许现在已完全荒凉了。 小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着， 也许现在根本没有了…… 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 预习《祖父的园子》 1.查找有关作者和《呼河兰传》的资料。 2.读准读通课文，标出自然段序号，圈出生字词。说说课文主要写什么内容。 3.自学生字词。 4.再读课文，思考问题： （1）在园子中，哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀？ （2）“我”在园子里的心情是怎样的，你是从哪儿体会到的？ 5.品读课文：你喜欢哪些句子？用波浪线画出来，有感情地读一读，并写出喜欢的理由。 童年， 就像五彩缤纷的梦， 醒来还是那样清晰， 让人回味无穷。 童年， 就像五彩斑斓的珍珠， 串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 童年， 就像放声歌唱的小鸟， 带着无限的希望展翅高飞。 啊， 童年呀童年， 你似流水， 一眨眼，滚滚向前。 啊， 童年呀童年， 你似骏马， 一眨眼，飞奔千里。 童年的歌， 童年的笑， 童年的理想， 童年的欢乐， 都烙印在童年的天幕上。 童年 学习目标： 1.认识8个生字。 2.理解课文内容，体会作者的心情，感受童年生活的情趣。 3.感悟作者的语言特点。 萧红 《呼兰河传》，是她对故乡的一本回忆录。 蚂蚱 嗡嗡 啃树 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢 蚂蚱 嗡嗡 啃树 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢 zhɑ wō bàng 我家有一个大园子，这园子里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。　 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 　　 　 祖父的园子里，哪些情景让“我”久久不能忘怀？ 祖父的园子 1 观赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 3 把狗尾草当谷穗留下不铲除 4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 5 用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉 1.你认为这是一个怎样的园子?从哪儿体会到的? 2.你学到了什么写法? 3.你有什么疑问? 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人