肥厚性梗阻性心肌病的治疗进展.pdfVIP

2008年9月第 17卷第 l8期 ClinicalJournal · 综 述 · 盆模型示教，学生听课后，只能被动地凭 自己的想象来理解。 多媒体CAI课件的应用，受到了学生的一致欢迎。我们曾 在医院，由于受时间、地点、条件的限制，不可能把学生大 用不署名问卷调查向学生搜集反馈信息，结果表明，学生对应 批带入无菌操作的产房，观看正常分娩及接产的技术操作， 用多媒体CAI课件的教学内容、教学方式的满意度达98％。 学生难 以强化理论知识和熟悉操作技术，教学中费时又费 2．5多媒体教学有待完善 力。应用多媒体课件，可以直观屏幕上胎儿足月后先露部分 教学方法可作改进，可采用 “先讲后用”，也可以 “边讲 在母体骨盆内完成 “衔接”、 “下降”、 “俯屈”、 “内旋 边用”。课本部分章节在自学基础知识的前提下，可采用 “先 转”等适应性转动，以最小径线通过产道分娩机转的动画以 用后讲”的方法。电化教学设备须逐步完善，以适应多媒体 及产妇正常分娩整个过程和接产技术操作的录像，配以文字 CAI课件教学环境。多媒体CAI课件还不能满足整个护理教学 和解说，学生印象非常深刻，过 目不忘，容易理解接受，因 的需要，其制作与开发急需熟悉护理专业知识又精通计算机业 而能主动积极参与到学习中去，提高了教学效果。通过临床 务的两用人才，因此，护理人员要提高自身的素质，拓宽知识 实习，很快就能掌握技术操作。 面，努力钻研护理业务，加强计算机专业知识的学习，争取能 2．3转变了教学模式 研制适应护理教学的多媒体课件。 多媒体CAI课件的应用，将传统的 “以教师为中心”的教 总之，多媒体 CAI课件已在护理教学中展开了广阔的前 学模式转变为 “以学生为中心”的教学模式，学生可以自己控 景。它可以化抽象的概念于具体而生动，易于理解，将这些媒 制学习进度，按需所取，灵活选择，同时可以加强教学中对 “重 体合理安排，充分运用，能有效的做到寓教于乐，愉快学习， 点”、 “难点”问题的辅导。如在讲授 “接产技术”操作时， 从而提高学生的学习兴趣。如何更快、更好研制适应临床护理 教师先进行集体播放多媒体 CAI课件．使学生对接产技术有一 教学的多媒体CAI课件，以及广泛应用多媒体CAI已成为我们 个全面的了解。然后每个学生根据 自己的需要进行选择，对接 研究的重要课题。 产操作中 “冲洗消毒会阴”的要领、 “保护会阴”的关键、 参考文献 “结扎新生儿脐带”与 “会阴缝合”手法等重点、难点部分进 1【】王海明，武有祯，卢厚全．关于医学教学中多媒体教学课 行反复播放，强化记忆，直至掌握，学生不再为跟不上教学进 件开发应用的探讨 … ．中国医学教育技术，2005，19(6)： 度而担心，也不用死记硬背，学习效果明显提高，为临床见习、 443—445． 实习打下了良好的基础。 2【】刘金秀，刘玉红．护理专业多媒体课堂教学的局限性分析 2．4提高了教学满意度 J【】．中华护理教育，2007年 O1期 肥厚性梗阻性心肌病的治疗进展 唐明强 “ 伍广伟审挂 (广西省大化瑶族 自治县人民医院 530800) 中图分类号tR542．2 文献标示码：B 文章编号：1004-7484 (2008)9-0123-05 肥厚性梗阻型心肌病的病变特征是以室间隔非对称性肥 心肌肌小节蛋白的·10多个基因中有 1个发生错义突变时， 厚为主，室间隔突向左心室。收缩时二尖瓣前叶向肥厚间隔移 就可导致本病的