新形势下大力发展中职院校体育教育就业现状之探讨.docVIP

　　新形势下大力发展中职院校体育教育就业现状之探讨 摘要：中职院校体育教育是学校体育教育的组成部分，学校体育教育是学校教育的重要组成部分，面对形式下中职院校学生学生就业难的问题，不仅是受国家政治经济的影响，而且和现代中职院校学生本身综合实力的水平实力有着很大的关系，市场化下的竞争仅有一张毕业证是远远不够的，还需要有竞争的实力，那实力来说话而不是拿文凭来说话。体育本身就是一种竞争，体育本身的特点决定了，学校体育教育在培养现代化人才不可替代的作用，可是由于历史和观念上的认识不够，学校体育的地位和发展空间远远不足，本文首先通过对学校体育发展的历史和对学校体育改革和认识上进行了分析，然后对进行中职院校体育教育和提高中职院校学生素质的关系进行了探讨，希望能够为我国中职院校体育改革提供一些依据。 关键词：中职院校体育；中职院校学生素质；就业 一、中职院校学生就业现状分析 2008年美国金融危机给中国民众带来了很多重大的影响，首当其冲的就是中职院校学生就业的问题。这是因为前30年的快速发展，已经积累了许多矛盾，即使没有金融危机，也已导致就业需求与可提供就业岗位严重脱节。从需求来说，多年的连续扩招，积压的待业中职院校学生不少。据国家人事部统计资料显示：2009年全国中职院校毕业生超过560万，近两年沉积的未就业的中职院校毕业生约有480万人，2009年需就业的中职院校学生高达千万人。而从能提供的就业岗位来说，还出现了一定的萎缩。其中包括许多中小企业长期产业结构没有调整或自身经营管理出现了问题而不得不停产，有许多甚至是悲壮地倒闭。长期经济景气助长的繁荣思维，使钢材价格、房地产价格、化纤原料价格等飙涨，能源等大宗商品短缺，吸引很多企业进入了这些行业并走上了快速扩张的道路。这种过度扩张导致了现在一些大中型企业陷入了财务困难甚至破产危机。还因为世界金融危机导致在华外资、合资企业进人的大门也几乎关闭了。由于今年中职院校学生求职的压力很大，很多人便想参加公务员考试试一下，这也无可厚非。结果是2009年的国家公务员考试，出现了史上最“惨烈”的一次竞争。截至10月26日（中央国家机关公务员考试报名审核最后一天），中央国家机关公务员考试报考审查通过人数达104万余人，而最终能捧上“饭碗”的仅仅13566人，淘汰率高达98.7%。各职位平均竞争比例为78：1，相较于去年的60：1大幅提高。 二、引起就业难的原因分析 目前，中职院校学生在就业问题上除遇到了外部因素所带来的挑战外，更有一些自身存在的问题的制约。主要有以下几个方面： （一）专业能力不足。 专业能力主要是指毕业生对专业和行业知识的掌握能力。调查发现,专业能力不足、专业不对口等是构成中职院校学生就业力低下的一个重要因素。目前学生重视学分而忽视对专业本身深入学习的现象普遍存在,学校又没有及时加以正确引导。随着经济的快速发展,社会对人才提出了更多新的要求,而中职院校专业设置的滞后性、不合理性等使得学校培养的人才难以满足社会的需要。 （二）学习能力不强。 学习能力实际上是学习新知识的能力,是一种适应能力,是形成其他能力的基础。大学教育是一个学习如何去学的过程,中职院校学生应该要明确怎么样去学,而不仅仅是学到什么。当前很多应届学生的就业都凸显了一个问题:对新单位所需的知识和业务状况上手很慢,而单位看重的是中职院校学生的学习能力,只有学得快学得好,未来才会有发展的空间。 （三）实践能力较低下。 实践能力主要是指毕业生的动手实操能力,也包括分析问题和解决问题的能力。中职院校学生在校期间往往只注重理论知识的学习,学校也缺乏对学生实际操作能力的培养,一般单位要花费一定的时间和金钱去培养学生的实际工作能力,这也是为什么企业等不愿意雇用应届毕业生的原因。中职院校学生“眼高手低”的现象并不少见,而且影响就业的前景。 （四）品格养成欠缺。 品格养成是指毕业生的个人素养,如诚信、职业道德、责任心、毅力、团队精神、沟通协调能力等。品格养成是中职院校学生就业能力构成不可忽视的重要因素。当前,功利观不断蔓延,中职院校学生的就业指导思想受到不良影响,个人利益大于一切,过分考虑自己的得失,特别是在团队合作中人际关系的处理很不成熟。此外,职业道德和专业品格也比较欠缺。 （五）创业意识淡泊。 创业意识是指对创业者起创业动力作用的个性意识倾向,包括创业的需要、动机、兴趣、理想等要素。十七大报告提出“促进以创业带动就业”战略,具有强烈的时代感,中职院校学生肩负着崇高的历史使命,更应该响应时代的召唤。但由于主客观条件的限制,很多中职院校还没有充分认识到学生自主创业的重要性、必要性和紧迫性,尚未将创业教育纳入学校教育教学的总体规划,导致学生较少接受创业教育,缺乏创业意识。习惯思维告诉他们,毕业之后去找一家单位谋求发展,在单