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如何提高师生沟通的有效性.doc
如何提高师生沟通的有效性
摘 要:我国中学师生沟通存在很多困难,甚至会发生肢体冲突,造成恶劣的社会影响。影响师生沟通的因素有很多,教师要运用各种手段和方法,使各种有利影响形成合力,消除不良因素,提高学校教育中师生沟通的效果。
关键词:师生沟通;有效性;措施
一、沟通的前提
班主任的工作核心就是让学生树立正确的人生观和世界观,班主任应该本着对学生高度负责的态度认真对待工作,让学生在学校里健康生活、快乐成长。著名教育家魏书生说过:“我觉得如果我能为这个世界多教育出一个好人,或者能让某人多一点真善美的品质,那就是一种贡献,一种幸福,就算是不枉此生。”
1.班主任在德育方面要有“三心”――爱心、信心、耐心
第一,爱心。热爱学生是顺利做好班级工作的前提。对学生要严格管理,绝不迁就纵容学生的过失,严管理,严要求,做到严中有爱,爱中有严,让学生感觉到班主任的风格是严而不是凶。
第二,信心。现在的学生比较调皮,思维活跃,可能会出现一些始料不及的问题。每个学生都是可塑之才,每个学生都有无穷的潜力等待挖掘,只要用心教育,他们一定会在现有基础上有所提高。
第三,耐心。现在的学生受家长的溺爱,坏习惯比较多,这就需要班主任要有耐心,进行引导和教育。
2.优化班主任工作的外在环境,创造良好的社会环境
班主任要与任课教师、班干部定期沟通交流班级管理情况,全面了解学生的状况,对一些思想后进生采用亮点诱导法和群体压力法,对重点学生及时进行家访,让学生感受到班主任对他的关心和关怀。班主任要鼓励学生积极参加学校举办的校园活动,努力为班级争光,营造和谐的班级氛围。
二、沟通的方法
班主任要成为学生的精神关怀者,要引导学生,走近学生,与学生建立良好的师生关系,没有好的师生关系是不会有好的教育效果。古人云:“亲其师,信其道。”如果师生关系紧张,你表扬学生,学生认为是哄人;你批评学生,学生认为是整人。表扬与批评都成了教育的障碍。因此,班主任应该做到以下几点。
1.换位思考
班主任要站在学生的立场考虑问题,维护学生的利益,坚持“学生的教学主体”这一基本原则。
2.欣?p学生
每个学生内心深处都期望得到班主任的肯定。班主任要善于发现学生的闪光点,真诚地赞赏每一个学生。美国心理学家詹姆士说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”
3.注重心理教育和心理疏导,优化学生的心理品行
班主任与初中生的交流和教育方式过于老套和笼统,与时俱进的方法比较少。班主任不能体罚学生是底线,班主任要采用更好更优的方法处理与学生的关系,并把这些教育理念渗透到学科教学中。
4.转变教学观念
在无法从根本上改变目前中小学教育中唯分数论的状况下,班主任要及时转变教学观念和教育观念。在课堂教学中,班主任应该注重激发学生的学习动力,多与学生交流沟通,让学生感受到班主任对他的关爱,从而解决认识上存在的困难。当学生真正领悟到班主任的关心时,班主任就可以少操心了,学生的学习成绩自然而然就会提高很多,这些都是相辅相成的。当班级工作走上正轨,班主任的工作就会很轻松,学生也不会觉得有很大的学习压力,只要平时管理好、规范好,成绩一定不会差。
三、沟通的影响
实践证明,学生在自主形式的实践活动中,更会主动地参与学习教学活动,自觉地探讨并解决问题,同时在轻松愉快的氛围中有所得、有所感、有所思、有所悟。教育是一个综合性的工程,是一个复杂的、充实的、完善着的塑造灵魂的工程。在这个过程中,班级文化建设成为主导,起到潜移默化的育人作用。良好的班级文化建设有助于学生的思想的熏陶、行为的约束、习惯的养成、学习的优化、心灵的铸造。因此,无形的文化建设对被教育者有重要的影响力。
参考文献:
[1]王春艳.浅谈学校德育教育的新理念[J].科技信息(科学教研),2011(22).
[2]李梅,张艳萍.浅议学校德育理念的现代转换[J].教育探索,2010(2).
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