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　　浅析电大学生网络道德教育的必要性和途径 论文关键词：网络道德　电大学生　途径 　　论文摘要：以网络学习为主的电大学生，遵循网络道德规范是基本要求，因而有必要对其进行网络道德教育。通过网络道德教育，完善电大学生网络行为监督机制，养成学生网上自律和文明上网习惯，从而净化网络环境，促进社会精神文明。 远程教育最鲜明的特点便是学生利用网络进行自主学习，然而，应与这种新型的教育形式配套的网络道德教育并没有随之同步，在电大开设的众多课程中没有一门是涉及网络道德的。在现实社会里，需要法律和道德来规制人的行为，社会才能正常有序地运行，那么，由网络构成的虚拟世界同样也要有法律和道德。因此，对需要经常运用网络的电大学生进行网络道德教育应成为各级电大思想政治工作的一个重要组成部分。 　　一、电大学生进行网络道德教育的必要性 (一)网络道德教育是当前网络道德失范的必然要求 由于网络的隐蔽性、匿名性，随着互联网的发展网络道德失范的情形日益突出:散布虚假信息，恶意攻击他人计算机，传播计算机病毒，沉湎网络色情和暴力，网络欺诈或侵权，等等。种种网络道德失范行为，造成了至少三个方面的危害:其一是义务责任感的缺失;其二是造成价值观念的模糊;其三是脱离社会，造成人格异化，引起各种心理疾病。 电大的学生来自各行各业，有部分学生在进人电大学习前对网络已相当熟稳，网络道德失范的现象在其身上也有一定程度的体现。根据本人曾对本校开放远程教育学生进行过的网络道德方面调查的数据显示:有21.4%的学生在网上聊天或论坛发帖时使用过不文明的语言或符号，有72.8%的学生表示在、论坛和聊天室曾遇到过其他网友不文明语言的攻击，有36.9%的学生认为在网上复制、抄袭文章是与道德无关的行为，有42%的同学对网上的传闻感兴趣。由此说明，只要是接触过网络的学生，在他身上或多或少都会体现出一些网络不道德的行为或意识，如不进行网络道德教育，网络道德失范的现象将会越来越严重。 (二)网络道德教育是电大远程教育应有的内容 远程教育指利用数字技术通过互联网络开展的学生在时间和空间上与教师相分离的一种教学活动，其最大的特点是教师通过网络传授知识，学生通过网络来学习知识。 电大要通过网络培养出国家需要的专业人才首先得对他们进行网络道德的教育，让他们知道如何在网上文明地进行学习，合法地获取知识。各级电大的任务不应仅仅只是传授知识，更该教会学生做人应有的基本道德规范，特别是适应网络社会需要的道德规范。而且从另外一个层面来讲，电大的学生来自各行各业、年龄层次不匀、分布区域广泛，对他们加强网络道德建设可以充分发挥电大学生的辐射力量，在弘扬优秀的网络道德文化方面起到积极的作用。 　　二、电大学生网络道德教育的途径 (一)加强网络的法律法规和道德规范建设 目前我国没有一部较为完善的法律法规引导、约束网络信息生产者和使用者的网络行为。而现实社会中的道德规范难以适应网络环境，不能很好地约束网络使用者的行为，因此，必须同时加强网络法律法规和道德规范建设。 目前，我国的网络立法还处于起步阶段。我国针对网络违法犯罪的处罚条款，散见于《刑法》、《民法》和《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等一些法律法规中，不够系统，不够集中，不够明晰，操作的难度比较大。要尽快制定专门的网络法规，使网络领域真正有法可依、执法必严、违法必究。 我国的网络道德规范建设也是不适应网络飞速发展的需要的。目前，西方发达国家对网络用户的行为都制定了较为详细的网络道德规范。如美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”:(1gt;不应该用计算机去伤害别人。(2)不应该影响他人的计算机工作。(3)不应该到他人的计算机里去窥探。(4)不应该用计算机去偷窃。(5)不应该用计算机去做假证明。(6)不应该复制或利用没有购买的软件。(7)不应该在未经他人许可的情况下使用他人的计算机资源。(8)不应该剽窃他人的精神作品。(9)应该注意你正在编写的程序和你正在设计系统的社会效应。(10)应该以深思熟虑和慎重的方式使用计算机。电大应该注意借鉴国外网络道德规范建设的经验，结合我国的《公民道德建设实施纲要》的精神，制定出更具科学性、操作性的网络道德规范要求，以便使电大开展大学生网络道德教育有章可依，能正确地引导电大学生的网络行为。 (二)补充网德教育内容，倡导学生自律 欧美一些国家为使网络社会的正常有序运行，纷纷在大学中开设了了《伦理学与网络道德学》、《互联网与网络道德》、(道德与网络道德》、《网络道德修养》、《网络技术与网络道德》等课程，而在我国的电大教育中网络道德教育不仅没有作为一门专门的课程来开设，甚至在日常的教育中也鲜见网络道德教育方面的内容。电大不仅应该开设专门的网络道德教育课程，而且在其他课程的教学过程中要进行网络道德的渗透，特别