如何解决“老虎伤人，何人之过”的尴尬境地.docVIP

如何解决“老虎伤人，何人之过”的尴尬境地 　　一、大学生：自我监督，自我管理 　　1.主动了解和熟悉规则 　　对于大学生而言，自我管理往往比外界监督更为有效。然而现高校大部分的学生对校规班规等规则不甚了解、不熟悉，最终违反了规则才懊悔。所以大学生应更自主地了解和学习规则。在当今社会，了解信息规则的渠道多种多样，大学生可以利用好这些渠道，更加深刻地学习规则，并自觉将其铭记于心，才能更加重视规则意识。当出现状况时，才能冷静清晰地做出正确的决定。 　　2.参与规则的制定，增强认同感 　　考虑到当代大学生的心理特点和规律、人生观、价值观趋向多元化，部分学生会对传统规则产生逆反心理。因此站在大学生的角度，可以主动要求参与完善班规校规的活动，增强认同感。蒙台梭利说过：“当一个人是自己的主人，在需要遵从某些生活准则的时候，他能够节制自己的行为，我们就可称他是守纪律的人。”一个人要成为自己的主人，那就需充分发挥个人主观能动性，而参与规则制定是最直接的方式。当然，制定规则时要考虑班级和学生实际情况，学生讨论争辩、合作协商、达成共识，制定出的规则才是公正公平的。在此过程中，教师应引导学生亲自体验围绕由规则产生的权利与义务。使学生认可规则的权威性――你有权制定规则，自然就有义务履行规则，否则就会受到相应惩罚，而这又重新构成了一个公平规则的实现过程。 　　3.增强规则意识 　　在问卷结果的分析中可知，当今高校大学生的规则意识普遍不高，因此增强规则意识迫在眉睫。大学生对自身的管束是最有效的，作为社会主义的接班人，应深刻认识到规则意识对个人的重要性。多参加与规则意识提高相关的活动或主题比赛，在这些过程中不断学习规则等其他知识。并且在平时的生活中，就用规则来严格要求自己。从自身做起，增强规则意识，将规则作为自己行动的准绳，不越界，不违反。 　　二、学校：健全制度，营造氛围 　　1.建立健全规章制度，完善行为约束机制 　　学校要加强管理，健全各项管理制度。制定相关机制时要坚持以人为本的原则，充分考虑学生的学习生活等各种实际，予以明确规定。其次，建立考核奖惩制度，考评结果与学生的评奖评优、入党、竞选学生干部等先进活动挂钩。定期开展道德风尚考核，对于表现突出的同学要适当进行奖励，如可以在评优时加分；而对于严重违反学校规则和纪律的同学，则要予以处分，如取消评选资格等。对于违反规则的学生要严厉惩处。并且学校要建立一支专门的队伍对学生进行监督反馈，不能仅仅局限于口头警告，要注重疏和导，着力改善学生风貌，杜绝违规行为愈演愈烈。 　　2.营造遵规氛围，开展校园活动，贯彻规则意识 　　首先，应加大校园人文知识的宣传力度。通过弘扬社会主义核心价值体系，创造一种积极向上、遵守规则的精神面貌，使遵守规则成为校园文化的主旋律，让学生在浓厚的氛围中得到熏陶，培养高尚的道德情操。 　　其次，学校应着重培养学生的校园规则意识。高校可以通过宣传橱窗、展板、校广播台和学校论坛等传播渠道，传播遵守规则的典型事例和模范，增强其示范表率作用。为广大同学树立学习的榜样，施加潜移默化的正面影响，营造遵守规则的良好氛围。针对学生行为中出现的不遵守规则、不讲诚信等情形，教师应及时组织学生进行谈话和惩戒。在教育教学活动中讨论规则和民主法制性，并利用舆论的力量来敦促学生践行规则。 　　最后，在校园活动中应强调规则意识。?{校在开展各类校园文体活动时，要注意全面贯彻规则意识，注重规则的制定和执行。让学生通过参加丰富多彩的校园文化活动，切身感受规则的内涵和遵守的重要性，以增强严守规则的意识和紧迫感。 　　三、教师：言传身教，树立榜样 　　1.教师应做规则的拥护者和遵守者 　　在当前重智轻德的教育大环境下，部分教师教育思想不够端正，以致培养目标和人才观念不够明确，而忽视学生道德方面的培养。少数教师不按教育规律办事，违背教育原则，教授内容过难过多过深，脱离大多数学生的实际，不懂教育艺术，缺乏正确的教育方法。因此，高校教师不仅仅应在课堂上传授理论知识，更重要的是将言传与身教结合。教师的言行举止是学生学习的榜样，其中彰显的规则意识是对学生进行规则意识教育最有效的途径。教师的言行会使学生的思想与行为在潜移默化中受到影响。因此，教师在日常的教育活动中，应自觉做规则的拥护者与遵守者，通过言传身教，为学生规则意识的学习树立良好的榜样。 　　总的而言：教师应自觉遵守社会的法制法规和学校的规章制度，自觉成为规则的拥护者和遵守者。 　　2.教师应重视规则教育 　　在具体的教学活动中，教师应充分尊重学生、理解学生、爱护学生。“教师要善于运用需要原则、期望理论、价值目标和激励手段，通过情感教育，帮助学生塑造优良的人格，引导启发学生发展和完善自己。”运用“期望教育”来塑造学生人格就是要利用心理学上的期