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路春艳 我展示的作品名称 教学流程图 学习活动评价表 我的特色 演示文稿尽心尽力，对教育技术有一定理解。 教学设计突出了学生的主体地位，在学习活动的 安排上，以学生的自主操作合作交流探究活动为主。 在作品中充分体现了本次学习的内容，使我在学习 中学到的内容，真正地能吸收到达到运用自如的效 果 。 我的不足 设计实施计划准备不充分。 不能熟练的在幻灯片中加入视频文件和声音，使 课件的内容显得单一。 信息处理时对学生成绩排方法不明确，不能灵活 使用ECXL * * 长岭县第二小学 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 1、《斜面的作用 》教学实施计划 2、《斜面的作用》授导型教学设计 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学单元实施计划 检查各机器上的相应软件是否安装，检查幻灯片的准确性 检查计算机等设施是否运转正常，电脑是否齐全 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与多媒体教室负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学管理 能够积极参加讨论 能够灵活使用“PowerPoint”软件制作课件 熟练掌握“PowerPoin”软件制作课件的步骤 学生技能要求 Microsoft Office PowerPoint 2003软件 软件环境 教师机一台 实物投影仪 计算机20台 技术设备 学校机房 教学环境 38人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2010年9月15日，上午，9：40，第三节课 上课时间 斜面的作用 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 授导型教学设计 对于六年级的学生来说，这节内容的学习是建立在小学《自然》课程的基础上的。在前面学过杠杆、滑轮、轮轴几课的基础上，促使学生自主探究斜面， 学习者分析 《斜面的作用》?是六年级科学上册的教学内容，本课教学的“斜面”是一种新的简单机械，学生对于斜面还是有一定认识的，也能结合生活经验，猜测斜面是一种省力的简单机械。本课的目的在于通过实验，通过数据，使学生了解斜面的作用，了解不同坡度的斜面的作用有何区别。 学习内容分析 1课时 计划学时 斜面的作用 章节名称 教学设计表 学科 科学 授课年级 六年级 学校 长岭县第二小学 教师姓名路春艳 授导型教学设计 情感、态度与价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。 过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。 知识与技能：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。 课程标准：初步具备简单的物理知识和实验能力 教学目标 授导型教学设计 如何把学到的知识运用生活中去。 解决措施是以演示实验和媒体资料，是学生活动感性认识，促进对所学内容的理解。 教学难点及解决措施 认识斜面是如如何省力的。 解决措施是以演示实验和媒体资料，是学生活动感性认识，促进对所学内容的理解。 教学重点及解决措施 授导型教学设计 《斜面的作用》是帮助六年级的学生加强对于本册书关于“工具和机械”这一章节中，对于“斜面”这一简单机械的认识。它要求学生通过学习，认识斜面这一机械概念，并且通过实验操作知道斜面可以省力；能制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。由此可见，这是一节比较典型的探究实验课，其中的两个实验内容，即：研究斜面的作用；研究不同坡度斜面的省力规律，则是以一步一步深入的关系连贯出现在学生面前的。 教学设计思路 授导型教学设计 良好 独立操作； 资源整合； 多媒体 掌握 研究不同 坡度的斜面 良好 独立操作 实验演示 初步掌握 探究斜面 的作用 良好 PPT展示 多媒体 认知 创设情景， 提出问题 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 授导型教学设计 引导学生初步形成学习思路。 分别操作后问：两次搬水桶有什么不同的感受？ 1.提出任务：谁能把这桶水搬到桌子上来？你能利用这些木板，把水桶放到桌子上吗？ 2揭示斜面概念：像这种斜架的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。 4．引出探究问题：通过刚才的活动，你觉得利用斜面来搬重物有什么作用？ 5分 揭示斜面 概念 创设情景， 提出问题 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 授导型教学设计 形成和谐的课堂氛围。 1、小组讨论交流：?怎样设计实验？ 2、修正实验方案： 3、领