小学数学教学应凸显分层异步教学理念.docVIP

小学数学教学应凸显分层异步教学理念.doc

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小学数学教学应凸显分层异步教学理念.doc

小学数学教学应凸显分层异步教学理念   摘 要:数学是小学教学的基础学科,是培养与发展学生数学思维与创新意识的重要途径。受学生个体差异性影响,学生个体间对数学问题的理解程度与把握水平不同,采取“一刀切”式的教学方式,不利于学生整体发展。引入分层异步理念,以学生差异性为基础,进行合理分层分组,采取针对性教学措施,以切实激发学生学习数学的兴趣与动力,提高小学数学的教学质量与效果。   关键词:小学;数学;分层异步   在传统的小学教学活动中,缺乏对学生个体差异问题的关注,往往采取统一的教学方式,无法实现整体教学水平的提升。分层异步教学理念,以学生个体的现实差异为基准进行小组划分,面对不同分层小组,采取差异化、针对性的教学策略,以更好地调动学生参与学习的兴趣,提高数学教学质量与效果。在认知分层异步教学理念内涵与意义的基础上,重点对该理念在小学教学中的实践思路进行探究。   一、分层异步教学理念的内涵   1.分层教学   分层教学即依据学生的个体差异,如兴趣、知识水平与理解能力等,将学生划分为若干个层次,然后依照一定比例,将每个层次的学生划分为若干小组,针对不同层次与小组人员,教师应采取分层教学策略。   2.异步达标   面向不同层次的学生安排贴合学生层次的任务,并引导其完成相应层次的目标。异步达标的本质为教学目标多样化。通过这种方式,可以确保学生在自身水平的基础上,开展针对性学习,以不断提高自身能力,达到更高的学习目标。分层异步教学理念符合因材施教的现实要求。   二、分层异步教学理念的意义   1.通过分层异步教学,可以提高学生对数学的兴趣与爱好,考虑到小学生普遍存在好奇心与求知欲强的特征,教师可以加强引导,把握小学生的群体特征,营造更为和谐与活跃的教学氛围,为数学课程开展提供较好的环境与空间。   2.应用分层异步教学方式,可以综合关注学生差异问题,结合学生特征开展针对性教学。不同学生个体所具备的个性、爱好、理解能力与知识水平不同,其学习速度与掌握情况也不同,为提高学生的整体学习质量,教师可以通过分层教学法,采取针对性教学策略,以满足学生的发展的现实需要。   3.尊重与体现学生主体地位   分层异步教学改变了教师为主体的教学方式,将更多时间与空间交给学生,教师发挥协调与组织作用,引导学生自主思考,对于发展与培养学生数学思维十分有利。   三、分层异步教学法的应用路径   1.以学生差异为基准,进行科学分层   考虑到不同学生在心理特征、学习基础、理解能力等方面存在着现实差异,为切实提高小学数学教学效果,教师应充分调查与分析学生个体的特征,依据学生学习状况与差异进行科学分层。分层是否科学与合理,是影响分层??步教学质量的重要因素。以“加法与减法”课程为例,大部分小学生可以很快理解并掌握加法运算规律,但存在一部分学生难以掌握减法规律。教师可以根据这种情况分析学生,首先调查所有学生对加减法运算知识的掌握情况,然后依据学生的掌握水平,将学生整体划分为若干层次。对于可以很好掌握减法运算的学生,教师可以安排习题进行锻炼;对于理解程度不高的学生,教师则需要引导这部分学生掌握加法运算规律,并仔细体会减法应用,以更好地掌握减法运算。   2.教学目标分层   在数学教学中导入分层异步教学法,应实施教学目标分层策略,依照学生个体的基础情况,对其设定合理的学习目标,引导不同层次的学生不断完成小目标,培养学习自信心,教师应做好学生的学习情况调查,动态调整教学目标。在教学活动开始之前,教师可以安排小测试活动,以测试结果为准,面向不同学生设定差异化的教学目标。如分为两个层次,第一层主要关注的是数学基础性知识,以课程内相关内容为主;第二层则是在第一层基础上的拓展与延伸,难度有所提高。以“平行与相交”课程教学为例,面向整体学生可以设定两个层次的教学目标:其一,引导学生思考现实生活中的情况,对平面中直线位置关系与平行内涵等进行理解;其二,引导学生自主探究或合作,作一组新的平行线,并对相关问题进行思考。   3.考虑问题难易度,采取分层提问策略   在分层异步教学法的应用过程中,教师应采取科学合理的提问策略,采取分层提问方式,坚持由易到难的提问原则。对于一些简单性、基础性数学问题,教师可以选择学习基础较差的学生来回答,而对于一些难度较高的问题,则可以选择基础较好的学生来回答。通过这种方式,可以激发基础较差学生的学习兴趣,同时也为基础好的学生提供了挑战机会。如,在求长方形与正方形面积课程中,教师可以设置不同难度的问题,采取分层提问方式。具体问题可以为:其一,引导学生测量数学课本的长度与宽度,并代入到长方形面积公式中,求出其面积;其二,设置生活情境,如一个房间宽度有6m,长度有10m,每个地板面积为1m2,让学生求房间共用

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