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小学生体育学习兴趣现状分析 　　【关键词】 小学生；体育教学；兴趣；现状； 　　分析；对策 　　【中图分类号】 G633.96 　　【文献?耸堵搿? A 　　【文章编号】 1004―0463（2017） 　　03―0088―01 　　一、研究对象与方法 　　1.西峰区8所小学学生 　　2.研究方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据处理法 　　二、结果与分析 　　1.从学生对体育学习的态度调查可以看出，大部分小学生对体育学习的态度是积极的，女生对体育学习的积极性要明显低于男生。 　　2. 从学生对体育课兴趣的调查可以看出，学生对体育课学习兴趣不高，大部分选择了“兴趣一般”或“不太感兴趣”；特别是女生，有许多选择了对体育课学习“很不感兴趣”。 　　3.从学生对篮球课兴趣分析的数据显示，有41%的学生对于篮球感兴趣，而52%的学生对于篮球持中立态度，不太感兴趣和很不感兴趣的学生只占7%，这说明学生表现出对篮球的浓厚兴趣。 　　4. 从男女学生对排球的兴趣看，学生对排球学习兴趣比较高，尤其是女生感兴趣的人数多于男生，其中女生对排球感兴趣的人和对排球一般的人数为85人，占总人数的29%。而男生对排球感兴趣的人和对排球一般的人数为60人，占总人数的 20%。以上数据说明排球运动易学易练，隔网对抗，没有身体冲撞，运动量可大可小，尤其适合女生。 　　5.从学生对乒乓球兴趣显示的数据分析，学生对乒乓球的学习兴趣达到27%，持一般态度的占到44%，不太感兴趣和很不感兴趣的比例为29%。要搞好乒乓球选项教学，就要从乒乓球的技术入手。 　　6.从学生对健美操兴趣分析得知，学生对参加体育健身活动的认识有所提高，18%的学生对健美操非常感兴趣，23%的学生对健美操感兴趣。而对健美操兴趣一般的人数有110人，占总人数的37%，说明学生还是对健美操有一定的兴趣。只有65人对健美操的认识不够，没有足够的兴趣。这些数据说明，学生参加健美操活动的积极性比较高，其主要目的都是和自身的需要相联系。 　　三、结论与对策 　　（一）结论 　　1. 总体上来说大部分学生对体育锻炼还是感兴趣的，这也符合小学生爱玩的天性。 　　2.对体育锻炼感兴趣，并且对愿意投入锻炼的小学生进行调查发现，大部分小学生参与锻炼的主要动机分别是娱乐、玩耍、调节大脑、锻炼身体、促进健康、提高文化课学习效率等等，基本上说明了小学生对于体育锻炼的作用和意义有一定的认识。 　　3.对于不同运动项目受欢迎程度的分析发现，针对男女生不同的特点，其中女生比较喜欢舞蹈、健美操等这些有音乐伴奏、节奏感强的运动项目，而男生比较喜欢篮球、足球等有身体冲撞的激烈运动。 　　4.对体育锻炼不感兴趣的原因进行调查发现，其主要原因分别是对体育学习不感兴趣、课外活动可选项目少，小学生喜欢的形式不多，学习负担重，没有时间，体育设施、场地、器材不够，课堂教学方法、内容枯燥单调，自身的运动能力差等等。 　　（二）对策 　　1.提高学生对体育运动价值观的认识。提高小学学生对体育运动价值观的认识就是要以现代社会的教育理念和生活理念去启发学生，使小学生认识到体育锻炼不仅是现代社会对学生的要求，也是学生适应现代社会的重要手段。要以对话方式和小学生进行交流，开阔学生的眼界，推心置腹地与小学生交换内心的想法。 　　2.满足学生追求乐趣的需要。如果教学安排枯燥无味，过多剥夺了学生学习的乐趣，就会导致学习兴趣下降。有的教师发现，有些学生在上课时无精打采，但当课程结束后，他们常会自动留下来按自己的兴趣再玩一会儿。这说明，教师的课程安排很可能存在问题，它未能很好地满足学生追求乐趣的需要。教师应该分析一下自己是不是未给学生提供充分的活动机会。 　　3.用丰富多彩的教学内容来吸引学生，激发他们的运动潜能，培养他们的运动兴趣。此外，在体育教学中还可加进舞蹈的元素，将体育、音乐、舞蹈、体操融为一体，让学生在愉悦轻松的气氛中强身健体，调节精神，陶冶情操。 　　4.用流畅优美的技术动作和幽默风趣的语言引导学生。教师应该当好学生的引导员，用生动形象、节奏明快的语言，使学生听后心情舒畅；教学内容的讲解要抓住动作的关键，要精炼、透彻、形式多样，使学生一听就懂。 　　5. 设置一定的情景，增加场地器材的多样性，并根据学生心理适时进行赏识和反馈，激励学生。体育教学效果的好坏还与教师的情境创设有直接关系，通过创设生动形象的教学环境来吸引学生，能促进学生体验体育的快乐，并激发学生浓厚的学习兴趣。 　　编辑：王金梅 4