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小班化教学在农村美术教学中的尝试.docVIP

小班化教学在农村美术教学中的尝试.doc

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小班化教学在农村美术教学中的尝试.doc

小班化教学在农村美术教学中的尝试   【摘要】农村学生从小受周围特定环境与家庭教育的束缚,知识面窄、思维不活跃、造成孩子不善于交流见识少、缺乏自信,心理素质差,自卑感强。学习美术有利于学生责任心的建立,能陶冶人的感性,培养合作精神,减少自私自利的现象,更有利于综合能力的培养,让孩子拥有健全的人格。近年来,小班化教学已成为我国义务教育的主要发展趋势。利用美术教育,运用小班化的优势,让农村的学生能拥有健全的人格,成为充满自信,积极向上的孩子。本文根据农村孩子的特点,结合小班化教学,从学生的自信、创新、人际互动和展现自我方面谈谈自己在小班化美术教学中的一点感受。因此,作为一名美术教育工作者,怎样通过美术的教育让农村学生获得全面谐调的性格发展,怎样在客观条件存在下,缩短城乡学生在素质教育下的距离,给农村孩子一个平等教育,这是我们所要思考的。   【关键词】美术教学 小班化 自信 创新 互动 展现   【中图分类号】G623.75   一、 农村学校开展小班化教学的优势   现行的教育注重素质教育的培养,对艺术教育已经有了一定的重视,农村美术教育起步晚,一些山村学校的美术教学存在着一定的空白。随着城乡二元经济结构向现代经济结构的转换,经济的发展促使农村进城务工人员的增加,农村学校出现自然化的小班现象,小班化的教学农村学校也面临着教学方面的改革――小班化教学。小班化的教学,让教师花更多的时间和精力去研究每个孩子个性与学习的融合。   二、 利用小班化美术教学,完善农村学生个性的发展。   小班化教学是根据每个学生的表现来采用对应的教学方案,让各有差异的学生都能得到发展,围绕学生个体发展而开展教学活动。培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、创新精神和创新能力;充分调动学生学习的积极性,挖掘其内在的潜能,激发其主动探究的欲望,促进每一个学生全面而富有个性的发展,得到个性化的教学。在小班化教学的趋势下,利用小班化教学理念,美术的小班化教学让孩子的兴趣得以延续,让每一个学生艺术才艺得以发展,激发学生创作热情,发展他们的创造能力,这都是每一位农村美术老师的一种职责与目标。下面通过个性化备课,多元化的课堂氛围、人际互动以及展示自我等方面的小班特色的教学,让学生个性得到更全面、更和?C的发展。   1. 备课个性化,量身定做问题,利于学生自我实现。   备课也不光是备课,还要备学生。了解每位孩子个体的差异与性格,重视每位学生参与能力的培养。为他们量身定做问题,创造成功的条件,成功的休验,慢慢获得成功感多的孩子,也收获了自信心,孩子有了自信心做任何事也就成功了一半。   2. 多元化重组创建灵动自由的课堂氛围,增强师生之间的亲和力,激发创   新意识。   小班化美术教学利用空间与时间的重组,增强师生之间的亲和力激发学生创作的灵感,拓展学生创新能力。   (1) 多元化的座位编排   班级的人数减少也造就了空间的重组,经常编排学生的座位,一方面感受灵动自由的氛围,另一方面便于合作和带动能力差的学生。把座位排列成U字形,老师站在孩子中间,便于在学生与学生之间进行引导教学。U形的排列让学生都是面对面的,看到的不只是老师还有同学发言时富有表情的脸;爱做小动作的学生也少了,因为老师关注着每一位学生。在一年级的美术课堂中,排列三人一排,二人一排的排列,便于学生与学生之间的交流与共学。事实证明多元化的座位编排,学生也喜爱这样的方式,因为座位的变化也给他们带来新鲜感。座位的编排贴近了孩子,走进孩子的心里,让学生感到平等无拘束,让孩子们无时无刻感受教师的关注,创造了轻松愉快的学习氛围。   (2) 多元化上课环境、   艺术源于生活,融入于生活,美术教学越贴近学生生活,让他们感受生活美、发现生活美、热爱生活美,才能更好的表现生活美。运用教学的情景变化带动孩子们的思维,拓宽孩子的创作思路。农村的孩子有着比城市孩子还要方便的大自然环境,老师要学会运用大自然的资源。通过观察、听、摸、闻开放孩子一切感官,实景的接触会开发孩子更多未知的潜能,从而更能激发起学生的美术学习兴趣。   上课的环境可以是室外可以是校园中,可以根据教学的需要,创造更多的上课环境与课堂情景。   (3) 多元化教学内容   农村的学生在获得知识的方面很少,几乎知识都是在学校里获得的。因此,在教学过程中,知识的延伸与深度显得如此的重要和不可缺少。小班化教学为教学内容的延伸创造了有利条件。班级人数的减少,不代表教学内容可以简单化。教学内容的延伸是小班化教学的闪亮点,把足够的时间放一部分在拓展内容方面,拓展知识让学生学习的范围更有深度,更有延伸性。   3、小班化教学有利于不同阶层学生的发展,展示最好的自己。   少一半的学生,多一倍的关注,关注差生,着眼中等生,放手优等

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