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小议几种有效的小学语文教学方法 　　【摘 要】新时期，教师在授课的过程中，必须更加讲究方法性与技巧性，这样才能使课堂教学更加高效。本文就几种有效的小学语文教学方法进行阐述，希望对提升小学语文课堂教学的有效性产生一定的推动作用。 　　【关键词】小学语文 语文课堂 教学方法 有效教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.015 　　小学阶段的语文教学，对学生的语文学习具有启蒙意义，教师在授课的过程中，必须千方百计的提升课堂教学的有效性，使学生在小学阶段就夯实语文基础，为学生以后更加有效的进行语文学科学习搭桥铺路。此文中，本人就几种有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法展开论述。 　　一、培养兴趣，激发学习动力 　　兴趣是最好的老师。小学语文教师，在新时期的教学中，一定要认识到兴趣在学生语文学习过程中的重要性，并积极的采取有效措施培养学生的学习兴趣，使学生对语文学习产生不竭的动力。虽然目前有助于小学语文教师培养学生的学习兴趣的方法有很多，但是本人认为，教师在培养小学生的语文学习兴趣的过程中，不能盲目的追求途径的多样化，更重要的是要与小学生的特点结合起来。 　　本人在培养本班级小学生的语文学习兴趣的过程中，首先通过多种途径对班级学生的兴趣爱好进行全面的把握，同时教师还有意识的去把握每一个学生的不同兴趣爱好，为教师培养学生的学习兴趣提供了第一手资料，这样在培养学生的学习兴趣的过程中，就可以与学生的实际情况结合起来，进而收到了良好的培养效果。在兴趣的引导下，学生进行语文学科学习的激情更加浓厚。 　　二、循序渐进，树立学习信心 　　我们常说：“一口饭吃不成胖子”。可见积累的重要性。学习也是如此，只有注重积累，循序渐进，学生的知识量才能逐渐增加，学生的学科水平才能逐渐提升，学生在学科学习的过程中，才能更加有信心。 　　语文本就是一门需要学生在学习的过程中不断积累的学科，因此，教师在教学的过程中要注重学生在语文学科知识点学习过程中的循序渐进性，这样学生在语文学习的过程中，能够不断取得新的进步，学生的学习信心更加十足。 　　有些小学语文教师在教学的过程中，对循序渐进的教学原则没有引起重视，对学生提出了过高的要求，教师的这种心理，也会给学生的学习带来不安，导致学生在语文学习的过程中也会出现浮躁心理，不仅影响了学生有效进行知识点的学习，而且影响了学生的语文学习信心。因此，小学语文教师在教学的过程中，一定要将循序渐进的教学理念落实到实际的教学中去，更好的帮助学生进步。 　　三、巧用激励，提升学习幸福感 　　激励教学法也是一种有效的教学方法，不仅对学生更加有效的掌握知识点有很大帮助，而且对学生在学习的过程中更好地感受到学科学习的幸福感也有很大帮助。作为一名小学语文教师，在实际的教学中，更要善于巧妙的运用激励教学法。教师对学生的激励，往往能够使学生获取强大的学习动力，同时，也能够使学生在学习的过程中很好的感受到幸福。那么，教师该如何巧妙的运用激励法呢？ 　　一般而言，教师应该在学生学习过程中取得进步时对学生进行激励，进而更好的鼓励学生继续努力学习，然而本人在实际的教学中发现，教师完全可以将激励教学法扩大化。本人在授课的过程中发现，语文成绩好的学生，在课堂教学过程中往往更容易获取教师表扬的机会，这对学生更加积极的进行语文学习无疑有很大的促进作用，但是语文成绩较为一般的学生，获取教师表扬的机会就较少，成绩一般的学生本就在语文学习的过程中存在较多的困难，如果不能得到教师更多的鼓励，对学生有效进行语文学习也产生了不良影响。鉴于此，本人在及时表扬语文成绩优秀的学生取得的进步的同时，还有意识的通过设置一些小问题等多种形式，让语文成绩一般的学生获得更多的表现机会，教师对学生的进步及时加以表扬，收到了良好的激励效果。 　　四、营造良好环境，提升课堂魅力 　　小学语文教师在新时期的教学中，还要注意营造良好的课堂教学氛围，通过营造良好的课堂教学氛围，提升课堂教学的魅力。就目前小学语文课堂教学的实际情况来看，教师在授课的过程中对营造良好的课堂教学氛围并没有引起重视，一些教师在授课的过程中依然以传统的教学理念为指导，认为只要采取严格的方式对课堂教学纪律进行管理，教师在讲课的过程中，学生不违反课堂教学纪律即可，结果导致整个课堂教学氛围较为紧张，也十分沉闷，这样的课堂对学生自然没有吸引力。 　　小学语文教师在授课的过程中不仅要对营造良好的课堂教学氛围引起重视，而且还要切实的落实到实际的教学中去。本人在实际的教学中，就注重营造良好的课堂教学氛围。例如：本人在授课的过程中，会结合教学内容，组织学生做一些游戏，整个课堂教学氛围就变得十分活跃，并且对学生更加有效的掌握知识点也有很大帮