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小议如何激发初中生学习英语的兴趣 　　摘 要 兴趣是一种无形的动力。英语教师在教学活动中，应不断激发学生学习英语的兴趣。与学生建立良好的师生关系，充分利用各种有效的教学手段和创设生动有趣的教学情境，提高课堂教学效率。同时辅以丰富多彩的课外活动，来带动学生学习英语的兴趣，从而把兴趣转化为一种内在的动力，从而取得良好的学习效果。 　　关键词 兴趣 师生关系 课堂教学 课外活动 　　【中图分类号】G633.41 　　兴趣是推动学习的内在力量， 是学生学习的强大动力，是最好的老师。兴趣是学生积极认识事物， 积极参与活动的一种心理倾向。学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣， 就会乐于接触它， 并且兴致勃勃的全身心投入到主动学习中去， 从而取得事半功倍的效果。子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的乐指的正是兴趣。因此，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，这是学习英语的前提和保证。 　　那么作为一名初中英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？以下几点是我在多年的教学实践中的一些体会。 　　一、建立和谐的师生关系。 　　和谐，良好的师生关系有利于激发学生学习的兴趣。“亲其师，信其道”。一个学生对老师的感情，直接影响着学生对老师所教学科的情绪。如果喜欢英语老师的话，学生自然会对英英语产生兴趣。那么怎样和学生建立良好的师生关系呢？ 　　1. 师生平等，尊重学生。心理学研究表明，人的尊重需要是与生俱来的，而且是相互的。只有教师尊重学生，学生才会尊重教师。教师不是高高在上的，而是要成为学生学习上的良师，生活中的益友。笔者平时在无论是在校内还是在校外，见到学生，会主动跟学生问好。不是一定要等学生主动问候老师。 学生帮着收发作业，笔者也会说一声“谢谢”。 　　2. 保护学生的自尊心。自尊心是一个人形成良好品德的基础，从小尊重和培养孩子的自尊心是非常重要的。孩子小，就像幼小的小苗，他们的自尊心一旦受到伤害，心灵会留下难以愈合的伤口，对他们的一生都会造成严重的影响。英语是一门外语，学生在发言的时候，难免会出错。这时候，老师不要急着批评，而是要艺术的处理，保护孩子的自尊心。 　　二、增强课堂教学的趣味性。 　　1. 根据课本内容，让学生参与一些有趣的活动 　　在七年级上学期的教学中，有一个英文数字的教学，这时可以设计一个抱团游戏。找出几个自愿参加游戏的同学站在讲台前，其中一个人报出数字，如果说two，就两个人抱成团，如果说three，就三个人抱成团，以此类推，每次落单的同学自动淘汰。谁站到最后，谁就是胜者。还有很多其他的游戏，如传话游戏等等。还可以编排英语小戏剧，让学生边学边玩，既复习了课文内容，又练习了英语口语和表达能力。八年级Unit 6 Section B 1C是一个听力的训练，内容是《皇帝的新装》。在学完这部分之后，笔者编排了一个小戏剧，在下一节课演出。既巩固了所学内容，又训练了学生的口头表达能力，极大地激发了学生学习英语的兴趣。 　　2. 运用现代化的教学手段多媒体 　　多媒体教学可通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉、听觉的刺激，引起学生的好奇心。通过创设语境，使教学变得生动形象，可以极大地激发学生的学习兴趣。它可以根据教学目的、要求和教学内容，创设了形象逼真的教学环境、声像同步的未完情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛。 　　老师可根据课文内容在课件中插入相关的音频，视频等素材。 　　在学习人教版八年级下册Unit 1的课文He lost his arm but is climbing.时，笔者下载了根据主人公Aron Ralston写的书Between a Rock and a Hard Place拍摄的电影《127小时》，截取了主人公被困岩石前后五分钟的视频，在课堂上让学生观看。给学生创设了一个未完的环境，大家很想知道他最后是怎么脱险的，接下来引入课文。实践证明，学生对这篇课文的内容印象非常深刻。在学习八年级下册Unit 5 Do you remember what you were doing？时，笔者下载了Marthin Luther King的演讲视频《I have a dream》。作者以诗一般的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了作为一个黑人内心最向往的梦想。演讲激情飞扬、极富感召力。学生在欣赏英语语言魅力的同时，也深深被这位黑人英雄的人格魅力所折服。 　　三、开展丰富多彩的课外活动。 　　课外活动的开展是课堂教学的有效延伸和补充， 传统课堂英语教育的局限性导致我们学生对英语学习的兴趣的下降和缺失，学生的英语学习问题存在很多的问题。课外活动对紧张的学习是一种放松和调节，学生能够在