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晨间锻炼让孩子快乐起来 　　晨间锻炼活动是幼儿进入幼儿园后开展的第一个集体活动。这类活动一方面可以作为正规性体育活动的延伸，不仅可以促进幼儿动作的协调发展，还能促进幼儿身心健康，让每个幼儿在活动中获得个性的发展；另一方可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，精力更加充沛，心情更加愉悦，注意力更加集中。 　　一、提供多种运动器械供幼儿选择，引发幼儿活动的兴趣 　　《指南》中明确提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”换言之，晨间锻炼活动也不例外，丰富多样的晨间活动器材是激发幼儿积极参与的最基本的前提， 幼儿只有对活动的器材感兴趣，才能让幼儿快乐地学习与运动。教师可以根据自己幼儿园的特色、利用乡土资源或者废旧材料，根据幼儿的兴趣、动作、季节等特点，制作和提供适合不同年龄段幼儿的多种运动器材。 　　1.利用乡土材料制作晨锻材料。我园地处农村，有着丰富的乡土资源，例如竹子、树桩、木头、草藤……，我们可以利用这些资源做成各种各样的晨锻器械：用竹子做成跳圈用的竹圈、跳格子用的竹梯、踩高跷用的竹筒以及花样跳竹；用木头做成梅花桩、攀登架、大型积木等等。 　　2.因地制宜、废物利用。提供废旧的轮胎给孩子做钻爬、攀登的游戏，用淘汰的塑料筐?o孩子做开火车、跳跃等游戏，用储水的特大塑料桶和油桶给孩子做平衡、滚的游戏。我们还可以鼓励孩子自己收集一些废旧物品，如纸盒、泡沫、各种瓶子，教师提供一些辅助材料，让幼儿自己动手制作一些晨锻器材。 　　3.有针对性地提供材料。要根据幼儿的年龄特点和认知水平，为孩子提供合适的运动材料，提高幼儿体能锻炼的实效。例如，小班幼儿年龄小，可以提供一些可以开展走、跳、骑的运动器械给幼儿活动。中班幼儿可以在小班的基础上，增加一些钻、爬类的器械，大班的孩子可以提供一些开展攀爬、滑行类的器械。 　　4.活动器材还可以根据幼儿的兴趣随时进行调整和更换，以促使幼儿对晨间锻炼活动始终保持浓厚的兴趣。 　　二、采用多元的组织形式，激发幼儿参与活动的兴趣 　　多元组织形式的晨锻活动能激发幼儿的兴趣，在自主活动的基础上，体验晨锻活动的乐趣。 　　1.自主选择。晨锻活动具有很大的灵活性和自由度，能满足和适应不同发展水平孩子的需要，在组织这类活动中，教师要充分尊重孩子的意愿，让孩子自己选择活动的材料和自己喜欢的运动内容。 　　2.交替选择材料。在晨间活动中，一种材料锻炼的价值很单一，而且不能很好地激发和保持幼儿的活动兴趣，所以教师要鼓励孩子选择多种器材，学会器材的合理交替和搭配。 　　3.设置一定的情景。趣味的情景设置有利于促进幼儿参与活动的兴趣。可以将教学内容贯穿于富有童趣的情景活动中。例如，在体育活动《飞快行动》中，教师将活动贯穿于幼儿营救伤员中，幼儿扮演小救护员，教师又创设情境，队员们抬着担架，走过独木桥（走平衡木）、跳过小河（轮胎）、绕过树林（塑料筐），将受伤的小动物抬回来。这样幼儿很自然地进入活动，并投入地去充当角色并在其中主动锻炼。 　　4.活动带有一定的游戏性。首先，对于不同年龄特征的幼儿要用不同的方法来指导游戏。如，小班幼儿特别容易受外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时教师要时刻注意观察幼儿，当他们对新出现的玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩或只喜欢玩某一类游戏时，教师就在幼儿的附近，用与幼儿相同的或不同的材料玩游戏，这样就会引导幼儿模仿，对幼儿起了暗示性指导的作用。对于中、大班幼儿，教师则可以作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者的身份去指导幼儿游戏。 　　5.活动带有一定的竞赛性。任何一项活动，一开始，幼儿兴趣浓、热情高，但往往兴奋一段时间以后就会不积极不认真了，特别是大班幼儿由于对各种基本动作和技能都已初步掌握，容易对日常的动作练习活动失去兴趣，因而产生动作惰性。在晨锻中开展一些带有竞赛性质的游戏内容，能有意识地培养孩子团结协作，为了团队的荣誉而努力的精神，可极大调动孩子们的积极性和主动性，会使幼儿尽自己所能去争取胜利，克服惰性，发挥最高动作水平，无形中提高了动作能力和动作质量。 　　三、鼓励幼儿创造性地“一物多玩”，体验活动的快乐 　　教师要有意识地去引导孩子创造性地进行“一物多玩“。例如，用竹子做的小梯子既安全又有趣，在开展这一方面的活动时，我们可以这样引导孩子：今天的活动，我们将有一个新的朋友来陪伴我们，这个新朋友是什么样子呢？它有多重？它有什么本领？ 请小朋友自己去和它交个朋友吧，你可以把自己的发现告诉我们。通过教师引导内容的逐渐深入，幼儿的活动兴趣也就慢慢地调动起来了，探索的欲望也就会越来越强烈，孩子就会充分发挥自己的想象力和创造力，创造性地玩出各种不同玩法，体验晨间锻炼活动