班主任经验(爱,理解与幸福).ppt

爱，理解与幸福 ----做孩子的良师益友 七一城西学校 李明清 班主任de 爱之路 一．老师对孩子的爱的表达方式 二．爱是相互的，爱需要回报！ 三．理解、尊重和爱——关爱后进生。 四．我为班上的孩子准备生日party。 五．为孩子在学校过生日的特殊意义。 六．爱、理解与幸福，因为爱在延续…… 苏霍姆林斯基说：“教育——首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”的确的，我们的教育其实就是爱的教育，爱是快乐和幸福的源泉，爱能使人从善，爱能使人向上，爱能使人宽容，爱具有神奇的力量，你不仅仅要向你的孩子传达你对他们的爱，还要让孩子回馈对你的爱，更重要的是要让孩子向身边的人传播这种爱，让爱得以延续！ 老师对孩子的爱的表达方式多种多样，比如对孩子生活的嘘寒问暖，对他们学习的关怀备至，对犯错的苦口婆心，一个真诚的微笑，一句鼓励的话语，分享他们的进步，倾听他们的苦闷……爱，是叩开孩子心灵窗户的金手指！ 爱是教育获得成功的秘诀，爱是双向车道。作为班主任老师更是要加强与学生的情感交流，用苏霍姆林斯基的话来说：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”要让学生知道并且体会到你对他们的关爱，学生只有感受到老师善良的真诚的心，才乐于接受老师的教诲，他们才能反过来爱自己的老师，他们是既单纯又可爱的孩子，他们用最简单的行为——认真的学习、好好的遵守纪律来回馈自己对老师的爱。其实这样就足够了，因为我们的班级工作在“爱”和“理解”的基础上就可以顺利的展开了。 理解、尊重和爱 ——关爱后进生 《我和黄为豪的故事》 实例： “亲其师信其道”，的确的，点滴的关爱就能拉近心与心的距离，给学生过生日，就是一种很好的方法，我喜欢这种方法还有一个小小的故事呢。还在板房上课的时候，班上有一个孩子叫黄为豪，他的经历是很悲惨的，他父亲因为故意伤害她妈妈而被判了刑，而他妈妈伤愈后由于害怕他婆家的人而远走重庆打工。父亲刑满释放后黄为豪就和父亲一起生活，而他妈妈想看看孩子，都是偷偷的到教室后面看看他，悄悄叫老师给他带点东西后走了，不敢要他父亲知道（因为她太怕他父亲了）。家庭的不幸造成了他偏执孤僻的性格，经常和同学为一点点小事就大打出手，而且是率说屡教，就是不改，好动、好惹是生非，作业也总是马马虎、东拼西凑，丢三拉四是常事，甚至干脆就不做，老师找他谈话更是成了家常便饭，每次找他谈话时看见他那若无其事的样子，我的心都凉了半截：这孩子可能真的无可救药了哈！ 有的时候真的世事难料，当你觉得一些事根本无法改变的时候，偏偏机会他就来了！黄为豪的转变就是从一次偶然的机会开始的。星期五放学了，按照惯例我开始布置作业，安排好同学打扫完卫生，叮嘱孩子们回家注意安全后，就回办公室了。和办公室的同事聊了会儿天后，这时天下起了小雨，我想该回家了，走到教学区时，习惯性的就到教室去看看门窗关好没有，咦，教室怎么还有个人呢？我快步走过去，怎么是他，黄为豪，他一声不吭的坐在座位上，天快黑了，又下着雨，他怎么不回家呢？看见平时好动、甚至有点跋扈的他此时一个人老老实实地坐在座位上，一动也不动，我觉得很奇怪，轻轻地走过去，正想问下原因，没想到他却首先开口说：“李老师，今天是我的生日。”“那你怎么不早点回去呢？”“……”，多可怜的孩子啊！人家孩子的生日是高朋满座，充满鲜花和笑声，而他的生日竟然孤零零的一个人。这时，我想到我办公室里有一盒骆敏给我买的瑞士糖，灵机一动，把这盒瑞士糖送给黄为豪作为生日礼物还是不错的。 “那，今天就让李老师和你一起过生日吧！”。我和他一前一后回到办公室里，我如同变戏法似的地拿出那盒瑞士糖，并且写了一句祝福语：“祝福你，我的孩子，生日快乐。”此时我体味到了他内心的快乐与激动，他的眼里闪动着晶莹的泪花。这似乎只有在电视里才会看到的场景，却居然真实的发生在我的眼前。 “谢…谢…李老师！”这是师生间心与心的碰撞产生的火花，这是爱与爱的交汇形成暖流。从谈话中我知道了黄为豪的父亲给他找了一位后娘，而黄为豪却不接受这个后娘，早晨和父亲大吵了一通后从家里跑出来，没有吃早饭就回学校了。而他父亲出来后曾警告过他妈妈，如果再到学校里‘打扰孩子’将会对她不客气，她妈妈害怕了就回了重庆，不敢来看他了。今天又是周末，自然他的生日也没有人和他一起过了，他怀着一种有家不能回的感觉，放学后就窝在教室发呆。可能是长期被忽视的缘故吧，黄为豪总是想方设法以违纪的方式去吸引别人的注意，渐渐的他便成了人们眼中的“问题学生”。这对于一个少年来说是多么残酷无情呀 作为他的班主任老师，我必须得想办法让孩子走出阴影，端正态度，改正缺点，找回自我，逐渐朝着良好的方