试析用科学发展观指导推动高校健康可持续发展—对阿.docVIP

　　试析用科学发展观指导推动高校健康可持续发展—对阿 论文关键词:科学发展观　学校定位　发展思路 　　论文摘要:科学发展观是指导高校改革和可持续发展的理论基础。学校的发展必须以科学发展观为指导，树立全面、协调、可持续的发展观，注重以人为本、注重以市场为导向、注重内涵与特色。 　　一、引言 目前是我国教育改革和发展的重要转折时期，面临着扩大规模，更新办学理念，改革教育教学，调整专业结构，加强学科建设，培养师资队伍等艰巨任务，学校如何抓住这一机遇，实现跨越式发展是非常重要的。学校若能及时抓住这一机遇，整体上就会迅速发展，否则就可能出现畸形发展、停止不前或相对滞后等发展状况。科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定新时期，特别是十三届四中全会以来我国举世瞩目的发展成就基础上，从新世纪新时期的关键出发，适应现代化建设的客观需要，努力把握发展客观规律，汲取人类发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念，开拓发展思路提出来的，对高校定位发展的改革有着深远的指导意义。“建设一个什么样的大学”和“如何建设这样的大学”的问题，也就是大学发展的定位问题已成为影响学校持续发展的决定性问题。因此，我们必须立足实事求是，准确把握高等教育的发展规律，准确把握社会经济发展的趋势，以科学的发展观指导高校的发展定位，从而推动学校健康可持续发展。 二、高校发展定位存在的问题及其重要性 所谓发展定位就是指如何确定自己的发展规划和发展目标，具体地说，是指高校根据社会经济发展的要求，通过对国内外高等教育发展的状况，尤其是国内高校状况及学校自身状况的把握，确立在一定时期内的发展规划和目标。这个目标要有阶段性，也要有长期性，主要内容应包括诸如学科设置、师资建设、人才培养模式、实习实践基地建设、科学发展规划等内容。这种定位对学校的发展、办学理念、建设思想、人才引进等都有重要指导作用。对于阿坝师专这样的师范院校，还存在相当多的非师范专业，这些非师范专业在学校发展中起着十分重要的作用，且有一定的特色和品牌，对此我们必须要以适应社会经济的发展为前提，大力发展这些专业。 近年来，几乎每个高校都在积极探索和研究自身的发展定位问题，由于种种原因，许多高校在发展中出现了一些问题，主要表现在以下几个方面:一方面有些高校的发展定位具有随意性。有些高校不顾学校的实际状况和发展状况，随意确定发展定位，有些高校仅仅是学校领导班子内部讨论，甚至只是根据个别领导的意见就确定了学校的发展定位，因而缺乏科学的论证和研究，没有体现教职工的集体智慧，从而导致定位的随意性和盲目性。另一方面，有些高校的发展定位缺乏前瞻性和可行性。学校建设是一个动态的过程，必须根据社会经济发展和教育发展的趋势，如果前瞻性不够，发展几年就很难突破，定位没有体现指导性、发展性。干与不干，发展与不发展没什么两样，调动不了全校教职工的积极性和发展的动力。有些学校甚至盲目攀比，追求“高、大、全”，结果根本无法实现。学校的发展定位必须以现实为依据，同时又必须超越现实，这样才能对学校的发展起到引导和指导的作用。所以要定好位，一是要脚踏实地，实事求是;二是要高瞻远瞩。再一方面，有些高校的发展定位缺乏特色。有些高校定位不从自身的实际出发，不顾高等教育发展的内在规律，盲目确定自身的发展定位，从而影响了自身的发展，如相互攀比、盲目升格，单科性学校要办成多科性、多科性要办成综合性大学。一些学校纷纷合并，规模越来越大，好像规模大就是“一流大学”，结果是事与愿违，甚至导致办学管理不善，质量下降。所以，定位要切实从自身实际出发，找准自己的特点和优势，才能实现准确的发展定位。 三、用科学发展观指导学校的发展定位 目前，我国高等教育逐渐形成了多元、开放和竟争的办学格局。每个高校都在研究创新发展战略，各高校都在力争上游，勿庸置疑，这种发展思想是正确的，但更重要的是找准自己的位置和办学特色，因此要树立全面、协调、实事求是、可持续的发展观。坚持以人为本的办学理念，辨证地认识、处理与发展有关的问题;合理、准确地找准位置，制定出科学的发展定位，逐渐形成自身的核心竞争力和品牌特点。 (一)高校的发展定位首先要注重以人为本 高校最根本的任务是培养高素质人才，要培养高素质人才首先自身要有高素质师资队伍人才。以人为本是高校最主要的办学理念，也是科学发展观的本质和核心。主要体现在三个方面:一是以学生为本，促进学生的全面发展;二是以教师为本，满足教师的全面需要。始终依靠、充分发挥广大教师在办学条件中的主体作用;三是保障师生的合法权益和合理要求。学校要有良好的学术环境、浓厚的学术氛围、团结和睦、积极向上的精神状况。要加强校园文化建设，为学生提供更多更大的舞台，充分让学生得以锻炼和展现聪明才智。加强对外学术交流，提供更多机会给教师，