高等教育自学考试网络课程改革研究——以湖南农业大.docVIP

　　高等教育自学考试网络课程改革研究——以湖南农业大 摘要：本文通过对湖南农业大学高等教育自学考试网络课程改革试点工作的跟踪调查后认为，传统的高等教育自学考试助学模式已无法满足信息时代高速、便捷的发展需求，现代网络助学模式的出现能很好的解决这一矛盾，与传统的助学模式相比，呈现出低成本、高效率等优势。但实践中，网络助学模式仍然存在很多不足需要进一步的改进。 关键词：自学考试网络助学改革 基金项目：本文系中国高等教育学会自学考试分会纪念全国高等教育自学考试制度实施30周年专项课题研究（课题批准号：2010zkfh212）成果。 高等教育自学考试既是国家考试制度，又是一种国家教育形式。经过30余年的发展，以其开发性大、自主性强、效益性高的特点，满足了公民学习的需要，符合国家构建终身教育与学习型社会的需求；已从制度创建初期作为一种补偿、补充和以学历教育为主向终身教育转型，是国家终身教育体系的重要组成部分，为提高国民的文化素质和社会经济的发展做出了巨大的贡献。为了完善自学考试助学服务体系，探索自学考试人才培养新模式，构建自学考试多元评价体系，近年来，各地开展了高等教育自学考试课程学业综合评价网络助学试点工作。 一、高等教育自学考试网络课程改革的研究背景 高等教育自学考试，是我国八十年代诞生的一种以高等学历考试为主的教育考试制度。她是我国新时期教育改革发展的创新，是中国高等教育的重要组成部分和教育形式之一。随着国家建设发展对人才的需求和人们对学习要求的发展，目前自考社会助学的模式已呈难以适应和满足学习需求之势，需要创新形式，迎接挑战。 当今时代背景下，高等教育自学考试向网络化教育方向发展是必然趋势，这是由高等教育自学考试和网络化教育的本质和特征决定的。Inter网络技术的发展为开展自学考试助学辅导提供了强有力的手段，网络教学更适合于自学考试考生，有利于为自考生提供多样化的学习方式，有利于提高自考生的学习效率，有利于培养自考生分析问题和解决问题的能力。 二、高等教育自学考试网络课程改革的实践 根据全国高等教育自学考试指导委员会办公室文件精神，湖南省教育考试院与北京东大正保科技有限公司“自考365网校”合作建设并开通了“湖南省高等教育自学考试网络助学平台”，开展了高等教育自学考试课程学业综合评价试点工作。湖南农业大学作为湖南省首批课程学业综合评价试点单位，在网络课程改革的实践方面作出了积极探索，并取得了一定成效。 （一）积极宣传课程学业综合改革政策 作为首批课程学业综合评价试点单位，湖南农业大学成立了以副校长为组长的领导小组，多次召开各学院分管领导、继续教育办公室主任、长沙市助学机构负责人和专干会议，学校专门下发了湘农[2010]44号文件，制定了《湖南农业大学高等教育自学考试课程学业综合评价实施方案》，对湖南省关于在我校开展课程学业综合评价试点工作的精神进行学习，认真研究，深入领会。 其次，对于学校来说，课程学业综合评价的试点工作也是自学考试一项全新的工作，为了确保试点工作顺利进行并取得初步成效，湖南农业大学采取了聘请专家到校讲解、组织相关工作人员集中培训、组织相关人员外出考察等方法，积极开展了对课程学业综合评价工作的前期准备，使大家有了较为系统的认识和了解。 再次，为了使得广大考生能够积极参与到此次综合评价工作中来，湖南农业大学专门举行了有校领导、17个学院分管领导、继教办主任、自考专干、各助学班班主任、学生代表等共200余人参加的“高等教育自学考试课程学业综合评价试点推介会”。 （二）积极组织考生报名，努力为考生提供优质服务 2010年10月首次报考网络助学的考生共有3223名考生，分布在长沙、湘西及娄底三个地、市、州参加综合测试，合计参考4041科次。由于是第一次进行综合测评，广大自考工作人员和考生都没有经验，学校高度重视，以方便和服务考生为宗旨，成立领导工作班子，下设巡视组、考务组、技术服务组、后勤组，负责测评的具体实施，制定详细的工作方案，确保了考生顺利完成测试阶段的任务。 （三）高等教育自学考试课程学业综合评价取得了显著的成效 通过高等教育自学考试课程学业综合评价的网络助学平台，考生得到了丰富、优质的教育教学资源；提高了考生的学习兴趣和学习效率。广大考生普遍反映“英语（二）、法律基础与与思想道德修养”等课程，课件质量高，通俗易懂、深入浅出、循序渐进，激发了许多考生的学习兴趣，使得学生在学习时间测试、知识点测评与阶段测评及班级活动测评中取得了较好的成绩。 通过考后数据分析，未参加网络助学的考生在政治经济学、英语、高等数学、经济法概论等13门课程的考试中表现平平，13门课程的平均成绩只有43.8分，而加入了网络助学的考生13门课程的平均成绩却达到了70.7，提高率达61.4%。其中，考生们普遍反映较