2016中职制冷电气排故（高教版）教案：2.1.3 判断二极管和三极管的极性.docVIP

项目二 电气元器件的检测 任务三、判断二极管和三极管的极性 【教学目标】 一、知识目标 1 . 知道二极管的主要作用。 2. 晓得三极管的主要作用。 技能目标 1、能用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别。 2、能用万用电表判断硅管和锗管、PNP型和NPN型晶体三极管。 三、素质目标 1 . 在实操过程中要求做到爱惜仪表、文明操作、合理使用。 2 . 测量二极管、三极管时，要注意保护其管脚不被折断。 【教学重点】 用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别，判断硅管和锗管、PNP型和NPN型。 【难点分析】 半导体的概念： 根据导电能力的强弱，可以把自然界中不同的物质分成导体、半导体和绝缘体。导电能力介于导体与绝缘体之间的物质称为半导体。 这个概念表达一定要清楚，要设计一定的情景给学生一个理解接受的过程。 【组织教学】 一、时间段安排 2课时。即保证教学计划完成又考虑现场学生的兴奋点及疑难点，时刻注意观察学生，根据他们的反应，了解学生掌握知识的程度，随时调整课堂节奏。尤其是在学生另辟途径没有按教师的思路去做时，教师更需统筹安排、适时调整、灵活掌握。 二、讲授新课思路 教无定法，贵在设计，贵在创新。教学的关键是让学生不仅学会，而且会学。建议在讲授本堂课时应注意如下原则： 1、简要回顾上堂课内容、点明与本堂课的链接关系，讲评作业。 2、运用多媒体课件，将二极管、三极管实物图片及用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别，判断硅管和锗管、PNP型和NPN型的操作过程在屏幕上一一呈现。多媒体课件可扩大课堂容量，直观反映教学内容，虚拟真实场景提高课堂效率。 3、要想成为一名技术过硬的电气维修技术人员，必须熟练掌握用电工仪表进行识别和检测二极管、三极管参数及质量的技能操作方法，以此概念引入新课 4、课堂展示教学实物——二极管、三极管。 演示用用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别，判断硅管和锗管、PNP型和NPN型的操作过程，提高学生学习的兴趣。 5、教师以一些学生日常生活及生产实际中常见得到的实例对教学内容进行解释，讲解中先留悬念、问题，再慢慢引导学生认知。注意避免孤立、静止的讲解，而应尽量将测量得到的数据和结果置于整个正在运行的制冷装置的制冷系统与电气控制系统中，去讲解其相关的知识点。 6、围绕主题对如何用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别，判断硅管和锗管、PNP型和NPN型的内容要重点讲，展开讲。非主要知识点——二极管、三极管的种类等内容可略讲或学生自学。 7、对学生不能很快理解的专业知识难点——半导体的概念内容要适当重复，力求达到更好的教学效果。 8、注意引导学生提出质疑，通过教师启发，再由学生回答问题，以激发学生的学习热情，调动学生课间参与师生互动的积极性。 9、对如下问题：①二极管的主要作用?②三极管的主要作用？③如何用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别? 同组学生之间讨论，各组学生之间探究，师生之间交流，最后达成共识。 10、在教师的引导下，请几名学生总结本堂课的收获。然后教师做总结，重点强调用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别，判断硅管和锗管、PNP型和NPN型的实操技术。 【新课内容】 任务三、判断二极管和三极管的极性 二极管亦称为“半导体二极管”，可用于整流，检波、混频、开关和稳压等。半导体三极管也称为晶体三极管，主要的功能是电流放大和开关作用。 一、判断二极管管脚 二、判断三极管管脚 三、判断硅管和锗管： 一、半导体的概念 二、PN结的特性 三、半导体二极管 四、半导体三极管 一、理论提高 二、技能升级 【内容小结】 1、半导体二极管简称二极管，是一种由半导体材料制成的，具有单向导电特性的两极器件，由一个PN结加上引出线和管壳构成，可分为硅管和锗管两种类型。 2、PN结在正向电压作用下，电阻很小，电流可顺利流过；而在反向电压作用下，电阻很大，阻止电流通过，这种现象称作PN结的单向导电性。 3、半导体三极管也称为晶体三极管，是一种由半导体材料制成的，具有单向导电特性的三极器件，内部结构为两个PN结，可分为NPN型和PNP型两种类型。 4、可用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别并可判断硅管和锗管、PNP型和NPN型晶体三极管。 【作业布置】 1）二极管、三极管的主要作用是什么？ 2. 如何用万用电表进行二极管、三极管管脚的识别? 【几点建议】： 1）去图书馆、新华书店阅读介绍二极管、三极管的书籍 2）上网查找有关二极管、三极管使用的资料 3）去电气维修部门虚心请教有关二极管、三极管使用的实操知识 2