2016中职制冷电气排故（高教版）教案：4.3.2 间冷式电冰箱电气控制线路的排故.docVIP

单元三 间冷式电冰箱电气排故 任务二、 间冷式电冰箱电气控制线路的排故 (一) 【教学目标】 一、知识目标 1 . 晓得电气控制系统常见故障的现象。 2. 知道电气控制系统故障的检修思路。 二、技能目标 1. 能进行因电气元件损坏而引起故障的排故 2、能进行因化霜元件安装不当引起故障的排故 三、素质目标 1 . 在实操过程中要求做到爱惜设备元件、文明操作、降低成本，忌强扳硬撬野蛮拆装。 2 .养成留心观察、琢磨间冷式电冰箱化霜元件安装固定方式的习惯，积累现场拆卸经验，提高工作效率 【教学重点】 化霜定时器损坏引起的故障及排故 【难点分析】 化霜元件安装不当引起的故障及排故： 对于化霜电路的故障，一般不难查到损坏件，在更换这些元件时一定要将其安装固定在原位置上，以避免因元件位置安装不当而引起的元件误动作，造成人为原因的故障。 这个概念表达一定要清楚，要设计一定的情景给学生一个理解接受的过程。 【组织教学】 一、时间段安排 2课时。即保证教学计划完成又考虑现场学生的兴奋点及疑难点，时刻注意观察学生，根据他们的反应，了解学生掌握知识的程度，随时调整课堂节奏。尤其是在学生另辟途径没有按教师的思路去做时，教师更需统筹安排、适时调整、灵活掌握。 二、讲授新课思路 教无定法，贵在设计，贵在创新。教学的关键是让学生不仅学会，而且会学。建议在讲授本堂课时应注意如下原则： 1、简要回顾上堂课内容、点明与本堂课的链接关系，讲评作业。 2、运用多媒体课件，将化霜元件正确的安装位置在屏幕上一一呈现。多媒体课件可扩大课堂容量，直观反映教学内容，虚拟真实场景提高课堂效率。 3、间冷式电冰箱比直冷式多设置了全自动除霜电路、风扇电机电路。以此概念引入新课 4、课堂展示教学实物——已出现电气故障的间冷式电冰箱。 5、教师以一些学生日常生活及生产实际中常见得到的实例对教学内容进行解释，讲解中先留悬念、问题，再慢慢引导学生认知。注意避免孤立、静止的讲解，而应尽量将间冷式电冰箱电气控制系统的故障与制冷系统联系起来，讲解其相关的知识点。 6、围绕主题对化霜定时器损坏引起的故障及排故内容要重点讲，展开讲。非主要知识点——电气控制系统常见故障的现象及检修思路等内容可略讲或学生自学。 7、对学生不能很快理解的专业知识难点——因化霜元件元件安装不当引起的故障内容要适当重复，力求达到更好的教学效果。 8、注意引导学生提出质疑，通过教师启发，再由学生回答问题，以激发学生的学习热情，调动学生课间参与师生互动的积极性。 9、对如下问题：①电气控制系统常见故障有哪些现象？②间冷式间冷式 同组学生之间讨论，各组学生之间探究，师生之间交流，最后达成共识。 10、在教师的引导下，请几名学生总结本堂课的收获。然后教师做总结，重点强调化霜定时器损坏引起的故障及排故的内容。 【新课内容】 任务二、 间冷式电冰箱电气控制线路的排故(一) 一、电气控制系统常见故障的现象 二、电气控制系统故障的检修思路 一、 电气元件损坏引起的故障及排故 1． 化霜定时器触点开关接触不良 2． 化霜定时器的三触点开关同时接通 3． 双金属温控器触点粘连、超热保险器熔断 4． 除霜电加热器熔断 二、 化霜元件安装不当引起的故障及排故 1． 化霜电加热管安装位置不当 2． 加热除霜超热保险器安装位置不当 3． 双金属除霜温控器安装位置不当 【内容小结】 1、间冷式电冰箱比直冷式多设置了全自动除霜电路、风扇电机电路。 2、间冷式电冰箱电路相对复杂些，在维修过程中应根据故障现象分段查找故障点。 3、电气元件损坏会引起间冷式电冰箱的故障。 4、化霜元件安装不当会引起间冷式电冰箱的故障。 【作业布置】 1）分析间冷式 2）分析间冷式 【几点建议】： 1）去图书馆、新华书店阅读介绍间冷式间冷式 【教学目标】 一、知识目标 1 . 晓得用Ⅰ型代换Ⅱ型定时器产生的故障现象。 2. 知道用Ⅱ型代换Ⅰ型定时器产生的故障现象。 二、技能目标 1. 能用万用电表现场检查风扇电机的故障。 2、能进行间冷式电冰箱电路的排故。 三、素质目标 1 . 在实操过程中要求做到爱惜设备元件、文明操作、降低成本，忌强扳硬撬野蛮拆装。 2 .养成留心观察、琢磨间冷式电冰箱各电气元件安装固定方式的习惯，积累现场拆卸经验，提高工作效率 【教学重点】 用万用电表现场检查故障 Ⅰ型与Ⅱ型定时器相互代换产生的故障： 会造成换热不良、卡住风叶烧坏电机及压缩机不能启动的故障。 这个概念表达一定要清楚，要设计一定的情景给学生一个理解接受的过程。 【组织教学】 一、时间段安排 2课时。即保证教学计划完成又考虑现场学生的兴奋点及疑难点，时刻注意观察学生，根据他们的反应，了解学生掌握知识的程度，随时调整课堂节奏。尤其是在学生另辟途径没有按教师的思路去做