2016中职数学（人教版）基础模块上册教案：5.3.1 正弦函数的图象和性质.docVIP

5.3.1 正弦函数的图象和性质 【教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程 教师要求学生在直角坐标系中作出单位圆，并分组分别作出，，的正弦线．y＝sin x，x(R第一步：平分单位圆．在直角坐标系的 x 轴上任取一点 O，以 O 为圆心作单位圆，从这个圆与x轴的交点A 起把圆分成12等份．第二步：作出各角的正弦线．过圆上的各分点作 x 轴的垂线，可以得到对应于角0，，，，…，2π的正弦线． 第三步：平分坐标轴．我们把x轴上从0到2π这一段分成12等份0，，，，…，2π．第四步：平移正弦线．把角 x 的正弦线向右平行移动，使得正弦线的起点与 x 轴上相应的点 x 重合，则正弦线的终点就是正弦函数图象上的点．第五步：连线．用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来，就得到正弦函数 y＝sin x，x([0，2 π]的图象． y＝sin x x( [0，2 π]的图象沿x轴平移 ±2 π，±4 π，…就可以得到y＝sin x，x(R的图象． 从图象可以看出，(0，0)，(，1)，(π，0)，(，－1)，(2 π，0)这五个点在确定图象形状时起着关键的作用． 例1 作函数 y＝sin x，x([0，2 π] 上的简图． 解 略． 练习：教材P154，练习A组第4、5题；练习B组第3题． 2. 正弦函数的性质． 由单位圆中的正弦线得正弦函数的性质： （1）值域：［－1，1］ 当 y＝＋2 kπ，k ( Z 时，y＝sin x 取得最大值1；即 y max ＝1；当 y＝－＋2 kπ，k ( Z 时，y＝sin x取得最小值－1，即ymin＝－1； （2）周期性 定义：对于函数 f (x)，如果存在一个非零常数 Ｔ，使得定义域内的每一个 x 的值，都满足 f (x＋T)＝f (x)，那么函数 f (x)就叫做周期函数，非零常数Ｔ叫做这个函数的周期． 对于一个周期函数 f (x)，如果在它的所有周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫做它的最小正周期． 结论：正弦函数是一个周期函数， 2 k π (k ( Z，且k≠0)都是它的周期，2 π 是其最小正周期． （3）奇偶性 由公式sin（－x）＝－sin x得知，正弦函数是奇函数，图象关于坐标原点对称． （4）单调性 正弦函数在闭区间 ［－＋2 k π，＋2 k π］(k(Z)上是增函数；在闭区间 ［＋2 k π，＋2 k π］(k(Z)上是减函数． 例2 求使函数 y＝2＋sin x 取最大值和最小值的 的集合，并求这个函数的最大值、最小值和周期． 练习：教材 P 154，练习A组第1、2题． 例3 不求值，比较下列各对正弦值的大小： （1）sin(－)与 sin(－)； （2）sin 与 sin ． 师：将圆等分的份数越多，图象越精确． 因为sin((＋k ( 2 π)＝sin( (k(Z)，所以正弦函数 y＝sin x在 x((－2π，0)，(2π，4π)，(4π，6π)，…时的图象与 x( (0，2 π)的形状完全一样，只是位置不同． 师：观察 y＝sin x，x( [0，2π]的图象x 轴有几个交点？分别是什么？ 师问：在 x( [0，2 π]这一区间上，哪几个点对图象的形状起着关键作用？有几个？ 师：在精确度要求不高的情况下，“五点法”是最常用的画正弦函数图象的方法． 师生对例1小结：函数 y＝sin x，x( [0，2 π] 的图象是由 y＝sin x，x( [0，2 π]的图象向上平移一个单位得到的． 师：复习 y＝sin x，x(R图象． （1）观察图象可知，各角的正弦线的长度都小于或等于单位圆半径长度1，这表明：正弦函数的范围是［－1，1］． 师：你能通过观察正弦函数图象得到这个性质吗？ 生：因为正弦曲线分布在两条平行直线y＝1和y＝－1之间．所以正弦函数的值域是［－1，1］． （2）x＋k ( 2 π)＝sin x (k(Z)可知：当自变量 x 的值每增加或减少2 π 的整数倍时，正弦函数的值重复出现． 由正弦曲线图象可知，当自变量x的值每增加或减少2 π 的整数倍时，正弦函数的图象重复出现． （3）师：如何判断函数的奇偶性？ 生： 偶函数 ( f (－x)＝f (x)， 偶函数图象关于y轴对称． 奇函数 ( f (－x)＝－f (x)， 奇函数图象关于坐标原点对称． （4）随着单位圆中正弦线的变化，体会正弦函数的单调性．学生总结正弦函数的单调性． 师：在正弦函数图象上，函数单调性是如何体现出来的？ 生：正弦函数在［－＋2kπ，＋2kπ］(k(Z)上，图象是上升的，在［＋2kπ，＋2kπ］(k(Z)上，图象是下降的． 教师将例2结合函数图象讲解，在练习后小结:函数 y＝2＋sin x， y＝2－sin x的图象与 y＝sin x的关系，求它们最大值、最小