立足一线 扎稳根基——信息技术培训反思.doc

立足一线 扎稳根基 ——学习信息技术教师校本培训反思 我校今年，在创建省示范县的契机下青年教师在名师的引领下，勇于创新，超越自我，在教育、教学及自我成长上加快的步伐，目前，我组三位年青高级教师中，有一位参加省信息技术学科带人培训，一人作为市名师工作室成员，加入快速成长的行列。有效加深学生对技术内涵的理解，了解设计的基本方法而获得好评。 近几年参加国家级课题研究两项及省及课题两项，其中国家级课题已结题一项。 信息技术和通用技术同属于《技术》领域，他们之间有关着许多共同的技术特点。同属于科学技术的范畴。技术是人类文明的有机组成部分，也是社会发展、进步的重要推动力。信息技术与新能源、新材料是有着及其密切的联系的。计算机的核心技术是现代电子技术，计算机用到的材料、基本原件，是电子原件。通过技术的“简易机器人制作”与信息技术“人工智能初步”都涉及到人工智能技术。同样强调了技术的文化内涵，注重技术的表达和交流。 当然，通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、涉及门类众多的、体现基础性和通用性技术，但又与专业技术有区别，是日常生活中的应用技术。总之，学科的培养目标是统一的：培养学生的创新精神和创造力。强调手脑并用、动手实践。 我校近年并没有将这一学科教研组分开的原因也是基于此考虑的。以下就我参加校本培训谈几点体会，不对的地方请各位专家指正 一、指导思想 “教师以学生的终身发展为本，学校以教师的可持续发展为本”。进一步加强教师队伍建设，促进教师成长，培养名师、学科带头人、骨干教师，让青年教师脱颖而出是我们面临的一项重要任务，特别是我校青年教师队伍庞大，40周岁以下的青年教师近86%。还有两位刚走上讲台的新教师，尽快提高青年教师的教育教学水平就显得非常重要。为此学校决定进行信息技术应用能力校本培训，以推动我校师资队伍建设。经过层层选拨，我组入选学校名牌教师一名、学校名师一名，以此带动青年教师成长。 二、抓住机遇，把握大局 抓住开设新课程的有力契机，认真学习新课程理念，以校本培训和省、市及培训相结合的方式，每一位教师在上新课程之前，至少参加一次的省、市级教训，好几位教师同时参加了省、市级培训。通用技术教师还参加了福建师大教育技术学院组织的具有国家级培训水平的专门培训。通过培训，使我组每一位教师对新课程理念的认识都有的长足的提高。 组内交流，利用教研组活动和集体备课时间，组织交流，对新课程新理念的认识。提高教师对新课程的理解，同时也明确了教学目标和教学方法。 认真学习课程标准。课程标准是实施新课程的准则，是教学的依据。认真学习课程标准，可以有效把握课程内容，明确教学目标，对转变教师角色。大家普遍体会到。技术课程的“新”体现在许多方面。一是目标新。普通高中阶段的技术课程从普通高中的性质、特点、任务出发，回归学生的终身发展需要进行目标定位，以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息交流与处理、技术设计与应用为基础的技术实践能力。 帮助青年教师上好每一堂。全组每周一次集体备课，对单元内容和本周的两节课内容进行认真分析。进行组内听课、评课，以及推到校内评课等。 每次备课都有一个主题，分由组内教师轮流介绍。 三、成长规划 主要内容有： 1．发展定位 青年教师根据个人的实际情况，在规划期内为自己定一个总体成长目标。如成为校级，市级等骨干教师，优秀青年以及其它荣誉，在学科中的发展，发表论文等。 2．具体目标 （1）认真学习现代教育理论和学习理论书刊。 （2）有计划地承当各级公开课，并积极参加听课评课活动. （3）撰写教育教学论文，撰写教育教学心得文章等.，参与课题研究。 （4）有效提高教学质量，会考成绩，辅导学生获奖等。 （5）班主任工作情况。 四、学校管理 推选名牌教师和名师。组织对青年教师制定个人成长规划论证其科学性与可行性，并督促实施。每学期结束。对青年教师成长规划的实施情况进行督查，评估，二年结束进行考核评比。 要求青年教师做到 1．善于自我分析 青年教师从思想道德，教学能力，专业成长等方面客观，全面地审视自己，发现长处与不足。 2．善于交流 青年教师在善于与导师、同事进行交流，打破学科界线，取长补短，修改自己的不足之处。 3．善于反思 每位青年教师按照制定的个人成长规划，认真实施，不断创新，努力实现自定目