2016中职物流教学指导方案（征求意见稿）.doc

中职物流教学指导方案 （征求意见稿） 全国物流职业教育教学指导委员会 目录 一、指导思想 5 二、培养目标与学制 6 1.专业名称 6 2.入学要求 6 3.基本学制（弹性学制） 6 4.培养目标 6 三、职业范围 6 四、职业能力要求（职业资格证书） 7 1.仓储与配送方向 7 2.货物运输方向 7 3.国际货代方向 8 4.客户服务方向 8 5.快递业务方向 8 6.采购与供应方向 9 五、课程体系 9 1.课程结构 9 2.指导性教学安排建议 11 六、专业课程教学要求 14 1.专业基础课程教学要求（含课程大纲） 14 《物流基础》课程标准 14 《物流技术与实务》课程标准 17 《物流法律法规》课程标准 19 《物流信息技术应用》课程标准 20 《会计基础知识（物流）》课程标准 22 《商品知识》课程标准 25 2.专业方向课程教学要求（含课程大纲） 27 《仓储与配送实务》课程标准 27 《包装与流通加工作业》课程标准 29 《物流设备操作》课程标准 31 《货物运输实务》课程标准 34 《物流地理》课程标准 37 《国际货代单证实务》课程标准 39 《国际货运代理》课程标准 41 《国际贸易实务》课程标准 44 《物流英语》课程标准 47 《物流客户服务》课程标准 49 《物流营销实务》课程标准 52 《电子商务基础》课程标准 54 《快递实务》课程标准 57 《快递法律法规》课程标准 59 《快递客服》课程标准 61 《采购实务》课程标准 63 《商务谈判》课程标准 65 《市场营销基础》课程标准 67 七、专业教师任职要求 70 1.职业素质要求 70 2.职业技能要求 71 3.继续教育要求 71 八、实训条件 71 1.专业方向物流技能基本要求 71 2.实训室建设标准 73 3.实训室建设设备清单（参考） 75 （1）全国物流技能比赛设备清单 75 （2）仓储与配送实训室设备清单 76 （3）货物运输实训室设备清单 78 （4）国际货代实训室设备清单 78 （5）物流客户服务实训室设备清单 79 （6）快递业务实训室设备清单 79 （7）采购与供应实训室设备清单 80 指导思想 根据社会发展和经济建设需求，以提高中职物流学生的实践能力和职业素养为宗旨，倡导以物流学生为主体的教育培训理念，建立多样性与选择性相结合的教学机制，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实操经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 根据我国物流行业的客观需求及劳动市场的特点，考虑不同地区的经济、技术和职业教育的发展水平和特点，着力提高学生的操作能力和技术服务能力，物流人才的培养培训应体现以下基本原则： 以提高学生全面素质为基础，以增强职业能力为主要目标。 坚持以人为本，全面实施素质教育，建立现代职业教育体系，提高人才培养质量，树立全面发展、人人成才、多样化人才、终身学习和系统培养的理念，以增强学习者职业能力为主要目的。 工学结合，校企合作，以提高就业对口比率。 推进校企合作是职业教育的根本要求。通过“校企一体化办学”、“集团化办学”、“订单培养”、“办校进厂”、“企业办校”、“校办企业”、“顶岗实习”、“半工半读”、“学徒培养”等多种校企合作实现形式，增强企业与学校之间的交流与合作培养出满足企业对技能型、应用型人才培养的关注和迫切需要的物流人才。同时，也提高了学生的就业对口比率。 以就业为导向，突出地方物流特色。 各学校根据区域经济发展需求和地方物流特色建设专业，以就业为导向，选择合理的人才培养模式。根据国家岗位技术标准和地方物流需求，建设课程标准和创新教材，鼓励学校和企业共建实训基地，共建技能教室，共同培养教师，共同开发教材，共建产品技术研发中心，共同培养优秀技能型人才等。 以赛促教，提高学生操作技能。 以赛促教，通过比赛促进学校之间的交流与合作，提高学生的竞争意识。通过物流比赛，提高各学校对物流技能的重视程度，促进各学校之间的交流与合作，形成良性竞争，提高学生的操作技能水平，共同发展。 二、培养目标与学制 1.专业名称 物流服务与管理 2.入学要求 初中毕业生或具有同等及以上学历者 3.基本学制 三年 4.培养目标 培养适应我国经济发展和行业变化的需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的物流管理专业及其他相关专业知识，熟悉相关的法律法规，了解现代物流的运作流程、掌握现代物流管理的基本理论和信息技术，集运输、包装、配送、流通加工、营销、信息处理等实务能力于一体的，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的初、中级物流作业专门人员。 三、职业范围 序号 专业方向 就业岗位 1 仓储与配送 物料员、仓管员、配送员、单证员、客服等。 2 货物运输 调度员、单证员、客服、理赔员、空运陆运操作员等。